樊登讀書(shū)《被忽視的孩子》有感
樊老師講這本書(shū)開(kāi)頭問(wèn)的那些問(wèn)題，幾乎一半的問(wèn)題我都是默默點(diǎn)頭的狀態(tài)，了解到小時(shí)候被忽視的情感，影響到一個(gè)人的自尊、情感和對(duì)生活的熱愛(ài)。有了這樣的了解，才能識(shí)別自己的潛在感受，從而療愈曾被忽視的自己，進(jìn)而才有可能改善與伴侶、父母及孩子的關(guān)系。
榮格說(shuō)的“你的潛意識(shí)沒(méi)有進(jìn)入到你的意識(shí)之前，就是命運(yùn)。”我想我體會(huì)到了這句話的含義，我們可以打破自己的命運(yùn)，過(guò)往父母給我?guī)?lái)的情感忽視已然不可逆，但當(dāng)時(shí)的他們可能已經(jīng)把最好的都給予我們了，因?yàn)樗麄兊母改敢参丛リP(guān)注到那部分。當(dāng)我能深刻覺(jué)知這一切，我就有辦法剖析自己，也就能帶來(lái)改變。
談?wù)摰角楦泻鲆暤囊荒?，就發(fā)覺(jué)了自己在某些方面對(duì)孩子的情感忽視。孩子在睡覺(jué)前，跟爸爸玩得正嗨時(shí)，我由于擔(dān)心睡前鬧太嗨會(huì)影響孩子入睡困難，就也不管不顧，立馬叫停了他倆的游戲，孩子給我的回應(yīng)就是很不情愿，一臉不開(kāi)心老母親的嘮叨，也不愿配合?？赐赀@本書(shū)才知道這也是我對(duì)他的情感的一種忽視。我可以這樣跟孩子說(shuō)：”寶貝，跟爸爸玩得很開(kāi)心哦，我也好想?yún)⑴c你們的游戲，也想讓你們多玩一會(huì)，可是睡前玩這么興奮的游戲，會(huì)讓你一會(huì)入睡變得困難，我們來(lái)玩些比較安靜的游戲吧，我們看會(huì)書(shū)，講個(gè)故事，怎樣？”這樣說(shuō)的好處是跟孩子的情感有聯(lián)結(jié)，不會(huì)讓孩子從一個(gè)很開(kāi)心的情緒，一下下降到令他失望的點(diǎn)上。
因情感忽視而出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)每個(gè)孩子的影響是不同的。這跟每個(gè)孩子的個(gè)體差異性格都有著不盡相同的表現(xiàn)，可大可小。但于我本身來(lái)說(shuō)，我讀了這本書(shū)，仿佛在照鏡子，照到了小時(shí)候的自己，照到了這些被忽視的問(wèn)題，對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)了社交時(shí)的不舒服感受、親情方面的障礙（經(jīng)常覺(jué)得與家人格格不入 、家人或朋友抱怨我冷漠）、對(duì)自己不依賴他人感到驕傲、不喜歡求助他人等等問(wèn)題，而有了這方面的認(rèn)知，便能正確地關(guān)心孩子，也學(xué)著去療愈曾被忽視的自己。
每個(gè)情緒都承載了身體想傳達(dá)給我們的信息，看見(jiàn)它，擁抱它，療愈它，只有療愈了自己，才更有力量去愛(ài)自己、愛(ài)他人。
