三年級孩子的作品

一名美術(shù)老師硬技能就是能夠備出有趣的課，從熟悉中來，到陌生中去，推翻自己，設計新課程，讓孩子保持好奇心，讓孩子不斷去探索。

螞蟻搬西瓜

《螞蟻和西瓜》這堂課是一節(jié)經(jīng)典的課程，所以，打破經(jīng)典比較難。拿到這個題目后，就開始想思維導圖，我第一想到的是運用夸張的手法把螞蟻或西瓜“變”。但是，中間也遇到一個問題，就是，怎么變呢？怎么去讓孩子思維打開呢？所以，我也是網(wǎng)上找了一些圖片，但是，上課一給孩子提到螞蟻和西瓜，孩子們就思維定固了，想到更多的是繪本故事內(nèi)容。

這時候就需要老師的牽引，比如這節(jié)課我要求學生脫離開“吃”的思想。我把題目改變，原來是《螞蟻搬西瓜》 改成《螞蟻與西瓜的旅行》，放大西瓜子《挖點籽兒回家種》，《太陽當空照? 西瓜是我要》。通過有趣的策劃產(chǎn)生變化，最后， 改變的連自己都覺得好玩。開始沒有預設最后的畫面呈現(xiàn)，跟游戲一樣，總是期待下一步，孩子上課充滿好奇，? 這才是孩子創(chuàng)作的動力源。

太陽當空照

我又在運用材料上嘗試了一節(jié)水墨的形式，選擇了大班的小朋友，前期的引導過程，我就給他們重新又開始設想故事，西瓜河，西瓜皮做為船，螞蟻過河。

所以備課需要改變，把目標拆解可以使孩子化難為簡，每一個環(huán)節(jié)就跟變魔術(shù)一樣，整個課堂充滿期待！分層表述讓孩子和老師思路更清晰！培養(yǎng)思維邏輯性！在視覺上也帶來美的享受！

作者? 四歲陳延德