? ? ? 烏魯木齊市第101中學 楊敏杰

? ? ? 今天在家整理書柜，翻出十幾本聽課筆記。打開看，有詳細的課堂記錄，有評課專家的發(fā)言記錄。就是沒有任何自己的“痕跡”。我不禁有些恍然。

? ? ? 想起不久前，有小師妹問我：“你都是怎樣聽課的??？我發(fā)現(xiàn)你每次聽課很認真！說實話，我發(fā)現(xiàn)我聽課收獲不大。”當時，把我問懵了，下意識回答：“先認真做筆記啊，回來再看?！?/p>

? ? ? 現(xiàn)在回顧，很是心虛。其實，我也不會“聽課”！

? ? ? 工作初，一方面聽從老教師建議：多聽課！一方面確實自覺經驗過少，必須聽課。所以，每天必會出現(xiàn)在各種前輩的教室里，坐在后面，虛心地記錄下每一個課堂環(huán)節(jié)。情不自禁時，會跟學生一起回答問題。課后，一定跟在前輩們的身后，不依不饒非要討教幾句才算心安。也確實從很多老教師身上學習到了許多，不管是教學技巧還是課文具體的理解。

? ? ? 對于市里舉辦的各種現(xiàn)場課大賽，更是覺得非聽不可，因為米東區(qū)地理位置偏遠。經常是早晨8點多就要出發(fā)，晚上8點以后才能回家。有時候把自己都感動了。更有一次，學校有老師去內地參加全國大賽課，我和好友趁著回西安讀研的機會，提前岔道自費跟去聽課?？梢哉f，這些年，聽課的熱情從未減損！

? ? ? 但我到底收獲了多少呢？今天看自己這些年的聽課筆記本才突感內心茫然：那些急匆匆記下的筆記回來翻過么？那些專家的講座筆記，之后整理過么？那些聽課期間迸發(fā)的靈感又消失到哪里去了？它們終究都被束之高閣罷了。

? ? ? 也會對某堂精彩的賽課贊不絕口，也會為某個課堂瞬間唏噓不已，也曾為自己模仿某位名師還算“成功”而沾沾自喜……

? ? ? 但如今，我才驚覺自己根本不會“聽課”，只記錄而不思考怎么能算是會“聽課”呢？只模仿而不去創(chuàng)造怎么能算是會“聽課”呢？只接收而沒有輸出怎么能算是會“聽課”呢？

? ? ? 這么些年過去了，似乎也沒有形成什么自己的教學特色，也沒有自己的一技之長……齊白石曾說：“學我者生，似我者死?！蔽蚁脒@大概就是盲目聽課、盲目模仿而不反思的惡果吧！

? ? ? 寫到這里，突然覺得自己就像自己批評的學生一樣：假裝“勤奮”！

? ? ? 我們學校有一位老教師上課總是有很獨特的思路，文本分析總能讓人眼前一亮，我很佩服她課堂的深度。我發(fā)現(xiàn)她也熱衷于聽課，和她交流，她說自己聽課聽的是思維，設計一堂課的思維。所以她聽課并不忙于記筆記，而是有所悟時就及時寫下來，我想這才是真正會聽課吧。

? ? ? 希望今后自己聽課的熱情不會因工作的重復而消減，但不再是盲目的聽課，希望自己能多思考，成長為一個真正會聽課的學習者，取他人之長更要豐盈自己的思考！