才讀到第四章，就發(fā)現(xiàn)自己真的還不是一個(gè)到達(dá)最后一個(gè)成熟閱讀階段的讀者：消化閱讀經(jīng)驗(yàn)。美國1971年進(jìn)入紐約州立大學(xué)的4萬名學(xué)生中有50%+的學(xué)生需要進(jìn)行閱讀的矯正。這里有一句話印象很深刻：
一個(gè)人文素養(yǎng)優(yōu)良的高中，就算什么也沒做，也該培養(yǎng)出能達(dá)到分析閱讀的讀者。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)，就算什么也沒有貢獻(xiàn)，也該培育出能進(jìn)行主題閱讀的讀者。
真正給我?guī)砼d趣的其實(shí)是檢視閱讀，希望真的能解決讀書的廣度和速度的問題，而書中提到的還真是有一針見血的味道。
有系統(tǒng)的略讀skim或粗讀pre-read
原來這是有方法的，我也跟著試了一下真有效果。
1.先看書名頁，有序就先看序，很快看完特別是副標(biāo)題；
2. 研究目錄頁，跟著指導(dǎo)我看了一下本書的目錄，真的有所啟發(fā)，書的架構(gòu)和前后關(guān)系一下清晰了很多，可以幫助略讀。
3. 索引，這我以前也是絕對(duì)忽略的。如果有也可以看一下，看看各詞條的比重。我們做開發(fā)的都知道Index有多重要了解決很多performance的問題啊
4. 書衣可以看一下，文案可能表達(dá)了整書的主旨。
5. 挑幾個(gè)和主題相關(guān)的篇章看一下。重點(diǎn)是篇章開篇和結(jié)尾
6. 把書打開，左翻翻右翻翻東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁但別太多。達(dá)到翻完全書的結(jié)果。最重要?jiǎng)e忽略最后兩三頁。請(qǐng)大家自我發(fā)覺慢慢體會(huì)其中奧妙。
坦白講通過這個(gè)過程我自己的實(shí)踐是：有效！幾分鐘或者一個(gè)小時(shí)內(nèi)一本書差不多大意明白了！
書中談到不會(huì)檢視讀書帶來的負(fù)面效果也是我經(jīng)常碰到的，我可不想再做白日夢(mèng)了。
關(guān)于粗淺的閱讀，談到了如何在面對(duì)困難讀物時(shí)的策略，千萬別噴到不懂的就查字典翻百科，先嘗試讀下去，帶著問號(hào)，別影響到閱讀的速度和樂趣。讀完一遍后再回過頭去思考細(xì)節(jié)如果真的是你關(guān)心的內(nèi)容的話。其實(shí)簡單來講就是抓大放小，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
關(guān)于提高閱讀速度，書中很確鑿的告訴了讀者大腦和眼睛在讀書速率上的差別。我們需要訓(xùn)練眼睛跟上大腦的解讀速度，避免“逗留與倒退”的壞習(xí)慣?？梢試L試用手指用快速的劃過一行一行來訓(xùn)練自己的眼睛：有效噢！
當(dāng)然閱讀不是一味求快，因根據(jù)讀物的性質(zhì)與復(fù)雜程度使用不同的速度來閱讀。
檢視閱讀幫助我們清除一本書是否值得細(xì)心閱讀。在第一次閱讀一本很難的書時(shí)，不要企圖了解每一個(gè)字句，這是最最最最重要的規(guī)則。不要害怕?lián)鷳n自己讀的膚淺，因?yàn)楫?dāng)你快速讀完一遍而第二遍再讀的時(shí)候，您已經(jīng)做好了準(zhǔn)備要讀這本書了。
感覺好有收獲，哈哈
