八年級(jí)英語(yǔ)

二、 作業(yè)方面優(yōu)點(diǎn)：

· 作業(yè)上交及時(shí)、數(shù)量整齊，作業(yè)本整潔、填寫(xiě)規(guī)范。? · 作業(yè)批改符號(hào)規(guī)范，批改方式為“全批全改”，體現(xiàn)教師責(zé)任心。? · 作業(yè)記錄詳實(shí)，部分教師能使用“對(duì)話(huà)式批語(yǔ)”，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材單元主題和知識(shí)點(diǎn)，如在“Unit 1 This is me”教學(xué)后，布置根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行填空、回答問(wèn)題以及縮寫(xiě)故事等作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

存在的主要問(wèn)題：

1. 作業(yè)類(lèi)型單一：“作業(yè)類(lèi)型多樣恰當(dāng)”，表明作業(yè)形式仍以抄寫(xiě)、習(xí)題等傳統(tǒng)筆頭作業(yè)為主，缺乏口語(yǔ)、閱讀、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。

2. 批改的激勵(lì)性與啟發(fā)性不足：“對(duì)話(huà)式批語(yǔ)”覆蓋率可能“小于1/3”，批語(yǔ)多為“Good”、“OK”或簡(jiǎn)單糾錯(cuò)，缺乏能激發(fā)學(xué)生思考、傳遞期待的個(gè)性化語(yǔ)言。

3. 書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求不嚴(yán)：“作業(yè)書(shū)寫(xiě)及格式”可能被評(píng)為“一般”，表明對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整度、字母筆順、段落格式等要求不夠嚴(yán)格，未形成良好習(xí)慣。

4. 作業(yè)記錄利用不足：“作業(yè)記錄”可能“較詳實(shí)”，但多用于記錄完成情況，未能系統(tǒng)分析常見(jiàn)錯(cuò)誤，并用于指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)。