引言
童言無忌，孩子的話最真，真的是這樣嗎？如果你真的“信以為真”，用孩子的話來評判是非，或評價某人，你才是真的被騙了。
“媽媽，今天老師打小朋友了”。
“奶奶，你的臉上有只蒼蠅”。
“爸爸，今天我中午沒睡覺”。
“爺爺，你家的飯不好吃，媽媽說的”。
你的寶貝是否說過類似的話？告過類似的狀？當(dāng)你驗證后發(fā)現(xiàn)是假的，你不明白孩子為什么會說謊，也不知道如何應(yīng)對。
一、關(guān)于謊言的心理學(xué)證據(jù)
心理學(xué)研究證明，人平均每日最少說謊25次，一般人可達(dá)到10分鐘說3次謊。這說明說謊是一件再平常不過的事情，沒什么大驚小怪的。
1、謊言的種類
謊言按照影響分為三種：正性謊言、中性謊言、負(fù)性謊言。正性謊言的結(jié)果對謊言流向雙方都有利；中性謊言除了結(jié)果無傷大雅外，典型特征是謊言的發(fā)出不受意識支配；負(fù)性謊言的結(jié)果往往最終“損人不利己”。
正性謊言的出發(fā)點是“故意的討好或刻意的回避”，這與我們常說的“善意的謊言”有相同之處，但從結(jié)果來看，“善意的謊言”往往容易被拆穿，且被拆穿后常常事與愿違，“好心辦壞事”，最后被扣上“虛情假意”的帽子。結(jié)果導(dǎo)向的正性謊言似乎比善意謊言更高級，所謂“效果比道理更重要”。本質(zhì)相同的兩種形式差別就在于表達(dá)，善于表達(dá)善意的謊言就可以成為正性謊言。
2、說謊的目的
第一、獲得更好的印象，避免尷尬或被拒絕；
第二、獲得利益；
第三、避免懲罰；
第四、利他動機；
第五、維護(hù)人脈。
3、說謊的情緒體驗和人格基礎(chǔ)
與說謊有關(guān)的三種情緒是：恐懼、負(fù)罪感、興奮。伴隨三種情緒的是僥幸心理，也就是自我欺騙與自我陶醉，想通過謊言獲得別人的認(rèn)同或贊美。另外，表演型人格的人更容易說謊，夸張的言辭或行為是為了獲取關(guān)注與欣賞。
二、小孩子撒謊與成人的謊言一樣嗎？
你會發(fā)現(xiàn)，三歲寶寶的語言、動作、思維相比以前會有很大提高，還突然愛“編瞎話”了，上了一天幼兒園回到家會講出很多新鮮的話語，有些你驗證之后發(fā)現(xiàn)有出入，你便開始擔(dān)心，寶寶怎么不誠實呢？怎么說謊呢？問題究竟有多嚴(yán)重？
（一）、孩子撒謊要區(qū)別對待：
1、三歲寶寶說謊不用太擔(dān)心
（1）、三歲寶寶說謊多是無意識的。
三歲的寶寶剛剛上幼兒園，社會交往的范圍由家庭延伸到集體，接觸的事物漸漸增多，但對于很多規(guī)則與概念還較模糊，因此有時會“口不擇言”。
（2）、三歲寶寶說謊可能源自認(rèn)知的不完整。
由于思維模式依靠具體事物，三歲的寶寶往往看到事物的一部分特征便以此判斷整體，形成“以偏概全”的認(rèn)知。
（3）、三歲寶寶說謊可能是混淆了“想象”與“現(xiàn)實”。
孩子有豐富的想象力，游戲、故事、涂鴉等則想象力的載體，但三歲寶寶也很容易將想象當(dāng)做現(xiàn)實，難以分清，編起了“瞎話”。
對待那么小孩子的“編瞎話”，家長不用太過焦慮，隨著寶寶視野的拓寬、認(rèn)知和思維的進(jìn)步，我們只要加以引導(dǎo)便可以讀過渡過這一段特殊的“假話期”。
2、五歲以上孩子說謊要注意分辨
五歲開始孩子已經(jīng)會察言觀色并開始懂得個人價值保護(hù)原則，他們?nèi)鲋e通常有以下四個原因：
（1）、逃避懲罰：比如“打碎花瓶不承認(rèn)，說是別人做的”。這是因為以往的懲罰讓孩子產(chǎn)生懼怕心理。家長要改變一味懲罰的方法，對“承認(rèn)錯誤”進(jìn)行正面強化，并明確告訴孩子說謊是不對的。
（2）、獲得成就感：比如夸張地告訴媽媽“我得了第一名”，其實只是第三名。這是孩子為了得到贊揚而夸大了成績。家長也要及時讓孩子明白出“誠實比吃成績更重要”、“美德比美名更美好”、“不得第一媽媽一樣高興”。
（3）、表達(dá)情緒：這是由于家長干涉過多，孩子在用“謊話”表達(dá)對抗、不滿情緒。這種情況下，要注意傾聽、接納孩子的情緒，在保證安全的情況下放手。
（4）、模仿成人：如果孩子說謊是在模仿成人，家長要格外重視。家長是孩子的模板，如果你當(dāng)著孩子的面與別人總講謊話，孩子就很可能“遺傳”你的“本領(lǐng)”。家長要在孩子面前謹(jǐn)言慎行做正面榜樣，虛情假意、兩面三刀的假把式還是別在孩子面前表演了。
（二）、孩子愛說謊家長應(yīng)該這樣做
1、嚴(yán)格對待孩子的第一次說謊
如經(jīng)判斷，孩子說謊是有意識有目的的，家長需要及時糾正。否則在“說謊有利可圖”的心態(tài)下，孩子可能會將撒謊的行為演變?yōu)椴徽\實的個性。
2、慎用懲罰，多溝通和傾聽，訂立規(guī)則。
懲罰機制一旦啟動，會達(dá)到短平快的效果，但又容易陷入“治標(biāo)不治本”的境地。孩子不會從心底因為懼怕懲罰而真誠，反而會為了避免受罰講更多謊話去圓謊。
要了解孩子說謊行為背后的心理驅(qū)動力，多傾聽孩子的需要，接納孩子的情緒，訂立切實的規(guī)則。如果是因為家長要求過高導(dǎo)致的說謊，規(guī)則要做出修改。如果是孩子愿意并可以做到的部分他自然會真誠地去做，而不是通過說謊達(dá)到目的。
3、不要給孩子“貼標(biāo)簽”
切忌指責(zé)孩子是“小騙子”，或當(dāng)著孩子跟別人說“這孩子就愛說謊話”。這樣做會讓孩子自尊心受挫，并“破罐子破摔”，起到助長說謊的反作用。相反，家長要鼓勵孩子“誠實會減輕過失懲罰的程度”。
