1.真正的民主是什么樣的？披著民主外殼的專制與獨(dú)裁之區(qū)別？

2.個(gè)人。故事開始只是老師嘗試著建立了一個(gè)叫浪潮組織，這個(gè)組織有統(tǒng)一的規(guī)則(比如說浪潮的手勢)，制服、標(biāo)志，這樣的組織類似于我們現(xiàn)在的社團(tuán)，這種存在不會對他人有負(fù)面影響。疑惑在于這個(gè)組織是從什么時(shí)候走向了不可控制的場面?！袄顺薄敝械膶W(xué)生逐漸有了集體感，會突然主動幫助一直以來備受欺凌的某同學(xué)。某同學(xué)類似于“零余者”的形象，即被迫脫離他自身所處的環(huán)境、被此環(huán)境排外的、透明多余的人，在家里被忽視，在學(xué)校被欺凌，沒有任何話語權(quán)。這樣一個(gè)人，因?yàn)樽陨碓凇袄顺薄敝械囊恍┍憩F(xiàn)，突然被同學(xué)接納，被首領(lǐng)(老師)夸贊，甚至有了命令別人的機(jī)會，“浪潮”于他而言，他是極大的受利方。突然之間他得知“浪潮”要被解散，他的夢破碎了，夢醒是殘酷的，于是他選擇了飲彈自盡。某同學(xué)是整個(gè)“浪潮”中最瘋狂的人，最終喪失了自我。馬克，一個(gè)寄住在女友家的人，起初表現(xiàn)得很溫和，從排練話劇時(shí)要求大家都聽從于他的那一刻起，似乎就成了“浪潮”的真正首領(lǐng)，包括之后他同意逃課的富二代加入“浪潮”，也說明了這一點(diǎn)。人的心理在權(quán)力的熏陶中會發(fā)生變化，原本愛女友的小伙子，在遭受女友的拒絕和批判之后，會惱羞成怒地扇了女友一巴掌；原本以談話方式對學(xué)生提建議的溫和的老師，已經(jīng)變成了一個(gè)臉色陰沉的吼叫者。二者都在權(quán)力中得到了極大的自我滿足感，當(dāng)自身的權(quán)威和尊嚴(yán)再受到挑戰(zhàn)傷害時(shí)，維護(hù)己身利益和暴怒就成了本能，這種本能的反應(yīng)對他人的傷害無法想象。這三個(gè)人的心理在“浪潮”成立之前，都有不能忽視的自卑感。

3.“我們都這樣做了，為什么你不這么做？”? 少數(shù)服從多數(shù)，是大部分投票終決選擇的策略。私認(rèn)為，有時(shí)候這種決策是反智的(當(dāng)然，具體問題具體分析)，問題在于，當(dāng)大多數(shù)人都同意執(zhí)行某個(gè)決策的時(shí)候，少數(shù)人是否還有拒絕的權(quán)力？另外，少數(shù)服從多數(shù)的本質(zhì)是多數(shù)服從少數(shù)，統(tǒng)治社會的是精英階層，精英教育有其自身的體制，可見教育的壟斷性，而壟斷又何來民主可言？實(shí)際上，大部分人是在精英的控制之下做出了一個(gè)看似民主的決定。因?yàn)樯贁?shù)服從多數(shù)，所以我們反而喪失了選擇的權(quán)力。

4.同樣是電影中的問題：法西斯獨(dú)裁有沒有復(fù)辟的可能？我認(rèn)為天時(shí)地利人和的情況下有可能，因?yàn)槿诵韵騺砣绱恕?/p>