2017年8月14日，周一，我參加了阿比老師的第一期線上“蚌殼夢(mèng)想晚讀會(huì)”的第一課！
說實(shí)在的昨晚上聽了接近一個(gè)小時(shí)，自己什么筆記也沒做出來，還聽得云里霧里，到底什么是“天賦”？什么是“熱情”？我真的不知道！只是覺得自己對(duì)天賦的理解多了幾個(gè)不一樣的詞——“出身”、“潛力”、“努力”！
今天又抽空重新聽了一遍，拿出一張A4紙，很認(rèn)真的做了筆記，還畫了三個(gè)自認(rèn)為很丑的圖！
阿比老師的第一夜，主要講了三大板塊：“為什么天賦和熱情很重要？”、“天賦是什么？”、“發(fā)揮天賦有什么好處？”！對(duì)于這三個(gè)板塊，今天回聽真的感覺收獲頗多！
一、為什么天賦和熱情很重要？
在這里，阿比老師首先說的是“每一個(gè)小孩都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人小時(shí)候都覺得自己是與眾不同的”，他講了自己小時(shí)候因?yàn)榧依飾l件好學(xué)習(xí)很多東西，覺得自己都是很有天分的，但童年就是不斷幻滅。他在這里提出一個(gè)問題：“讓你有嘗試各種事，問題是'我想成為誰'？”讓我不禁回想我小時(shí)想成為誰？我想成為小學(xué)的那位班主任田慧敏老師，甚至那時(shí)候覺得她帶著眼鏡都好美，好讓我羨慕！以至于我小時(shí)候和隔壁的小伙伴玩角色扮演游戲，我都扮演的是老師，她們演學(xué)生?？墒沁@么多年過去了，我似乎早已忘記這個(gè)夢(mèng)想了！到現(xiàn)在馬上25歲的我，好像根本不知道自己想成為誰，借口一點(diǎn)的，貌似可以說“我就是我呀！”可是，騙不了自己~
我們?cè)诔砷L的過程中不斷的在自我懷疑，大多人都一樣的牢籠~而我正處在23~33之間：做自己都覺得沒有意義的事！阿比老師說歸根究底，就是人生沒有一個(gè)“why”！他介紹了一個(gè)理論——黃金圈理論，它由“WHY（為何而做？）”、“HOW（如何做？）”、“WHAT（具體做了什么？）”三個(gè)部分組成，我們的人生好像也是沿著三個(gè)部分“愿景—路徑—行為”，相對(duì)應(yīng)這前面三個(gè)詞！
我們大多數(shù)人在沒有找到自己的天賦和熱情之前，走著不自由的路，跟著別人的路再走，沒有自己的目標(biāo)和方向，而知道知道的天賦就會(huì)明白“我明白自己追求什么”、“知道該如何努力”、“做有意義的事情”！這兩者竟然存在著9倍差距！
“做人如果沒有愿景，那跟咸魚有什么分別？”
二、天賦是什么？
這個(gè)部分阿比老師第一個(gè)問題是“為什么你和天才不一樣？”我第一想到的是，因?yàn)閯e人比我聰明！一直以來，我都覺得自己不屬于那種很聰明，可以毫不費(fèi)力就可以取得好成績的人，主要是靠努力！其實(shí)我們每個(gè)人出生之后都是一樣的，大腦都是差不多的，只是天才的大腦在成長的過程中不斷的刺激，不斷的讓大腦中的“突觸”加強(qiáng)連接，增長。
第二個(gè)問題：天賦能不能改變？答案是可以的！他把天賦劃為三個(gè)方面：資源方面天賦、能力方面、意愿方面?。ㄈ缦聢D）
我們的出身已經(jīng)沒辦法改變，可是我們可以改變的是自己的潛力和努力，人們總是說“天才=99%的汗水+1%靈感”，真的是很有道理的，“神童”莫扎特在6歲以前就已經(jīng)聯(lián)系3500小時(shí)，我們想成功，又做了什么呢？我們和比爾蓋茨、巴菲特其實(shí)有很多公平之處，一樣一天都只有24小時(shí)，而他們的優(yōu)勢(shì)可能就在于他們過去的每一天的積累比我們多，比我們更努力而已！
最后，他提到“天賦是元素，熱情是狀態(tài)，保有熱情的狀態(tài)，你才會(huì)不斷前進(jìn)！”我很認(rèn)同這句話，天賦此時(shí)在我看來就是一件自己喜歡熱愛的事情，有了成就感，就會(huì)不斷的有一個(gè)飽滿的熱情讓自己堅(jiān)持下去。小時(shí)候我很喜歡語文老師，因?yàn)樗龝?huì)鼓勵(lì)我，會(huì)表揚(yáng)我，自然我的語文成績就一直很好，做得好，感覺就很好！
三、發(fā)揮天賦有什么好處？
天賦可以代表自我獨(dú)特的“行為、思想、情感”，也會(huì)在人生道路上，讓自己可以不斷的有動(dòng)力前進(jìn)和堅(jiān)持下去！
阿比老師說：“真正的幸運(yùn)是當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)你正準(zhǔn)備好了可以把握住！”這句話讓我覺得很棒！這個(gè)世界沒有那么多幸運(yùn)會(huì)一下子砸中你，就像小鎮(zhèn)姑娘的熱情課上說的，當(dāng)你不斷的向你的熱情靠近的時(shí)候，一切都會(huì)有最好的安排！
本篇是自己對(duì)阿比老師第一課的一個(gè)復(fù)盤，大致講了哪些東西，做了一個(gè)簡單的流水賬！也許我對(duì)天賦理解的并不是那么正確，但我相信，接下來的時(shí)間，我會(huì)有越來越多的收獲！
作業(yè)：
1.說說你對(duì)天賦和熱情的理解，你覺得天賦能改變嗎？熱情是不是一種感覺？
答：在上這節(jié)課之前，我對(duì)天賦的理解是，那跟我沒啥關(guān)系，天賦那是天才的專屬，我不夠聰明，在怎么改變也是沒有用的；上完這節(jié)課之后，我覺得天賦其實(shí)就是每個(gè)人都可以擁有的，通過各方面的努力、積累，每個(gè)人都可以擁有自己獨(dú)特的天賦！因?yàn)橹吧线^熱情測試課，覺得阿比老師的天賦和熱情測試有一些相似之處，都是給一個(gè)目標(biāo)和愿景，然后去找到路徑去做！熱情在阿比老師的課中，可能更是一種感覺，一種讓大腦的多巴胺興奮的物質(zhì)，只有保持不斷的熱情，才會(huì)讓天賦不斷的精進(jìn)~
2.從資源、能力、意愿三個(gè)方面來思考一下，你的天賦是什么？
資源：回想一下你的童年，當(dāng)時(shí)的你是怎樣的？那時(shí)候你最愛做什么事？
答：我的童年最多的資源可能就是自由，父母在一線城市工作，我跟著爺爺奶奶在家，就是所謂的留守兒童吧！其實(shí)那時(shí)候多多少少都會(huì)有些自卑和羨慕，別人家的孩子可以放學(xué)之后去老師家補(bǔ)習(xí)，而我只能是自己乖乖回家做功課，不懂的有時(shí)候也不敢第二天問老師，只會(huì)問同學(xué)！那時(shí)候我最喜歡跟鄰居小伙伴周末到處去玩，或者去圖書館看一天的書，做一天的作業(yè)，那讓我覺得很自在，很安靜，只有沉浸在自己的世界中。
能力：你有沒有比別人做得好的地方？別人經(jīng)?？淠闶裁?？
答：我比別人做得好的地方就是我比別人都要自覺，懂事，從小到大自己的事情從不去麻煩別人，在怎么喜歡看的電視，都會(huì)在自己寫完作業(yè)和工作完在去看；會(huì)愿意去嘗試不同的東西，自己不明白的事物都會(huì)先自己去查，去解決，這應(yīng)該屬于自己動(dòng)手能力強(qiáng)吧！別人經(jīng)?？湮遥?，懂事吧！
意愿：什么樣的事情，能讓你廢寢忘食？你曾經(jīng)做了什么能讓你很有成就感，很快樂的事情？
答：任何別人跟我說了要做的事情，我也答應(yīng)完成的事情，我都會(huì)廢寢忘食的去完成；對(duì)于自己喜歡的一本書，也會(huì)忘我的去看完，讀完。自己不懂的東西，自己摸索出來，還能教會(huì)別人，就覺得很有成就感！
