? ? ? 一年級(jí)入學(xué)3個(gè)月已有，臨近感恩節(jié)，學(xué)校要求更換一期以感恩為主題的文化。對(duì)于一年級(jí)的娃兒？他們能做啥文化？所以大部分的老師將這份作業(yè)布置了回去，讓家長(zhǎng)陪娃一起完成交上來一幅畫，寫上感恩類的只言片語(yǔ)。
? ? 其實(shí)，以感恩為主題畫創(chuàng)作，這樣的題目比較大而空，對(duì)于一年級(jí)的孩子們，他們的腦海中是無法呈現(xiàn)出這樣具象的畫面的，所以一份作業(yè)無外乎是家長(zhǎng)百度出一副類似于兒童畫的作品，好的情況是兩人一起合作完成，最差的情況可能就是家長(zhǎng)一人包辦了。那么最終這項(xiàng)文化所達(dá)到的目的，只是讓教室外單一的墻面上貼滿花花綠綠卻沒有絲毫溫度的畫作，與感恩無關(guān)。
? ? 所以我覺得在接受學(xué)校布置這樣的任務(wù)時(shí)，咱們可以先反過來思考一下，先是想想咱們做這件事的主要目的是啥？再去思考做這件事咱們的方式了。那么畫畫是表達(dá)感恩最好的方式嗎？顯而易見，愛，如果用語(yǔ)言或者行動(dòng)來表達(dá)則更溫暖。
? ? 那么如何讓孩子真的能體會(huì)并懂得感恩父母，親人，以及幫助過我們的人呢？
第一：班會(huì)解讀，讓孩子們了解感恩節(jié)的由來。
第二：回憶一下父母為咱們做過哪些讓自己特別感動(dòng)的事？你有沒有話想對(duì)他們說？
第三：就要具體到行為指向如何做了。那么咱們小娃娃可以用怎樣的方式來感恩咱們的父母呢？
? ? 孩子們紛紛舉手，有的說給媽媽捶錘背；有的說回家要幫媽媽拖地；有的說考個(gè)一百分給媽媽帶回去讓她高興；還有的說給爸爸一個(gè)大擁抱，告訴他我也很愛他……孩子們的回答天真可愛，但是卻是一些都能落到實(shí)處的他們能去辦到的感恩與報(bào)答！
? ? 我發(fā)給了每個(gè)孩子一張漂亮的信紙～并提出了小小的要求，讓家人照下你的感恩行動(dòng)并把照片貼上來，把你想對(duì)父母說的一句話親口對(duì)他們表達(dá)出來，并用拼音記錄下來。放學(xué)后孩子們高高興興的把這份感恩作業(yè)背回了家，第二天，墻上貼滿了一幅幅溫情而又美好的墻壁文化，而這，就是一種有溫度的文化。
? ? 感恩教育需要做的有溫度，需要做到實(shí)處，首先咱們應(yīng)該要教會(huì)孩子們?cè)鯓尤?，這并不是說教或者布置作業(yè)能夠達(dá)到效果的。必須用一種行動(dòng)，也只有在做的過程中才能誕生一種特別的心理感受，達(dá)到感恩的目的。帶著這樣的初衷來開展，會(huì)讓你的教育錦上添花。
