“你這個(gè)人真好”、“你做的這件事情真棒”、“你極具天賦和能力”，生活中我們?cè)诼牭劫澝赖脑捳Z(yǔ)后往往內(nèi)心充滿光亮及由內(nèi)而外的喜悅之感。

贊美——這種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于自身所支持的事物表示肯定的一種表達(dá)，往往極具熨帖性。不可否認(rèn)，在被他人稱贊時(shí)我們永遠(yuǎn)都是孩子。年幼時(shí)會(huì)因行為乖巧得到父母或親戚朋友的夸獎(jiǎng)；青少年時(shí)期會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)抑或某些特長(zhǎng)項(xiàng)目得到老師的稱贊；踏入社會(huì)往往又會(huì)因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)方面收獲領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊譽(yù)，這些都會(huì)給我們帶來(lái)精神上的極大滿足感。盡管我們口頭上承讓著、謙虛著、謹(jǐn)小慎微的口是心非著“哪里哪里”，但微微上揚(yáng)的嘴角、某些肢體的輕微顫動(dòng)仍然毫不掩飾內(nèi)心的喜悅。

不知何時(shí)，贊美卻與虛偽悄然搭起了橋梁。虛偽的逢迎、假意的贊賞、充滿妒意的話語(yǔ)無(wú)時(shí)不刻在侵蝕著我們的耳神經(jīng)，埃德蒙·伯克曾說(shuō)過(guò)，“虛偽喜歡躲藏在最高尚的思考之中。它從來(lái)企圖脫離思考，因?yàn)樗伎寄苁顾毁M(fèi)吹灰之力就獲得高尚的美名?！耙舱?yàn)榇?，我們常聽到一些日常生活中的小事?/p>

親戚朋友在炫耀自家孩子時(shí)，你往往表面上極具稱贊之能事，說(shuō)著諸如，“哇塞你家孩子好厲害、我孩子要能像你孩子一樣”等頗帶酸味的話語(yǔ)逢迎著，實(shí)則內(nèi)心著實(shí)不以為然，

領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上不吝表?yè)P(yáng)其他同事時(shí)，你往往口頭上附和著，“是的，我要向某某學(xué)習(xí)”等冠冕堂皇的話，實(shí)則暗自腹誹著“某某也不過(guò)如此......”。

瑞士心理學(xué)家榮格基于此提出人格面具理論，“人格面具是個(gè)人適應(yīng)抑或他認(rèn)為所采用的方式對(duì)付世界體系?！耙粋€(gè)人的人格為個(gè)體自身構(gòu)建，自內(nèi)向外，以少積多，形成頑固的主觀體傾向。

你是否常聽說(shuō)過(guò)，一個(gè)人戴著面具與他人溝通？

榮格認(rèn)為當(dāng)人格強(qiáng)化到一定程度時(shí)，個(gè)體會(huì)形成自己的面具，以此面具風(fēng)格出現(xiàn)，進(jìn)一步將面具植入自身之中，使自己與面具融為一體。

生活中，我們下意識(shí)或無(wú)意識(shí)的給自己戴上了無(wú)形的面具，用微笑掩飾緊張，有冷酷掩飾膽怯，用沉默掩飾空虛，有人或許認(rèn)為這是成熟的表現(xiàn)，每個(gè)人在從小孩變?yōu)榇笕?，融入社?huì)的那一刻起，都無(wú)可避免的戴上了薄薄的面具，人與人之間的交流仿佛隔著千山萬(wàn)水，每個(gè)人都用自己面具外面的自己去小心翼翼的迎合著世界，卻不輕易讓人發(fā)現(xiàn)面具后真實(shí)的自己。

此時(shí)，你真正做到了微笑與虛偽掛鉤，客氣與假意搭起了橋梁，迎合與欺騙成了好朋友。

我們之所以喜歡小孩子，大概是它們清澈的眼睛、無(wú)所畏懼的性格讓我們無(wú)時(shí)不刻回想起我們的童年時(shí)刻。

但愿我們說(shuō)過(guò)的每句話都能從真實(shí)抵達(dá)真實(shí)。