在倪匡先生的《衛(wèi)斯理》系列小說中，有一部《血咒》：一個(gè)女人給一個(gè)背叛他的男人下了生生世世的詛咒，這個(gè)男人的后代也未能幸免，最后詛咒雖然被轉(zhuǎn)移了，但仍會(huì)一直存在下去，直到宇宙的盡頭……
不知何時(shí)，不知是誰，對(duì)我們?nèi)祟愐蚕铝诉@樣詛咒，生生世世一直存在，無人幸免，史蒂夫平克在《寫作風(fēng)格的意識(shí)》第三章中指出了寫作面臨的三大詛咒。

威脅最大的是[知識(shí)的詛咒]

知識(shí)的詛咒就是難以想象別人如何不認(rèn)識(shí)我們所認(rèn)識(shí)的事物。

通俗點(diǎn)的說法，你覺的你明白的事，別人也應(yīng)該明白。拿我自己舉例：有一天輔導(dǎo)小家伙寫作業(yè)，其中有一道數(shù)學(xué)題是7+8-3=？小家伙只會(huì)計(jì)算7+8，但加上一個(gè)-3，就完全不會(huì)了。我教了兩遍，胸中一股火已經(jīng)竄上來了，我腦子中一個(gè)非常清晰的聲音在吼：怎么簡單的問題，你怎么就不會(huì)呢?是不是要吊起來揍？
但我腦子中之人沒想到是，這個(gè)小家伙只有5歲，我5歲的時(shí)候，根本不會(huì)做。腦中之人就像被惡毒的巫師詛咒一般，毫無耐心，對(duì)自己懂的東西，但別人不懂就冷嘲熱諷，邪火亂竄，覺得對(duì)方就是白癡。
這種知識(shí)的詛咒在日常生活中頻繁出現(xiàn)。比如你問路，對(duì)方說了半天，你腦子中還是亂的，但對(duì)方會(huì)覺得已經(jīng)很明白了；一張野外地圖告訴你遠(yuǎn)足前往一道瀑布要兩小時(shí)，卻沒有說明是單指去程或回程，抑或是來回路程所需要的時(shí)間；今天據(jù)說是男人節(jié)，貓狗上推的都是口紅、裙子（你知道貓狗是什么嗎？）。

第二個(gè)讓我們寫作陷入詛咒的是[組塊]。

組塊是我們認(rèn)知的一種方式。你可能聽說過人的記憶廣度一般是7±2，也就是每一刻，你最多能記住9個(gè)項(xiàng)目，但后來的研究把范圍縮減了，一般情況下，能記住3個(gè)項(xiàng)目就不錯(cuò)了。

如果項(xiàng)目數(shù)超過我們每一刻記憶范圍的話，大腦的其他部分能提供繞過這個(gè)瓶頸的應(yīng)變方法，它可以把概念裝進(jìn)較大以致更大的單位，這就叫組塊。

舉個(gè)例子：當(dāng)我們還是小孩，看到一個(gè)人向另一個(gè)人遞上一塊餅干，就記住這是“給予”的動(dòng)作。如果一個(gè)人給另一個(gè)人餅干，換來一根香蕉，我們把互相給予的動(dòng)作結(jié)合成組塊，把這個(gè)序列的行動(dòng)視為“交易”。甲和乙交易，乙再和丙交易，此為“買賣”。很多人買買賣賣就形成一個(gè)“市場(chǎng)”。很多市場(chǎng)活動(dòng)結(jié)集為“經(jīng)濟(jì)”。經(jīng)濟(jì)可視為對(duì)中央銀行的行動(dòng)做出回應(yīng)的實(shí)體，這種關(guān)系我們稱為“貨幣政策”。如此類推，形成一個(gè)又一個(gè)更大單位的組塊。
組塊雖然方便我們記憶和理解事物，但同時(shí)也成為我們寫作的詛咒。拿上面的例子來說，“給予”這個(gè)動(dòng)作對(duì)不同的人，來源不一樣，可是能餅干，可能是牛奶，還可能是別的東西。再比如同一組電話號(hào)碼，有的人會(huì)用生日來記憶這個(gè)號(hào)碼，但有的人會(huì)用自己家的樓牌號(hào)來記憶這個(gè)號(hào)碼，這組電話號(hào)碼對(duì)于這兩個(gè)人來講，表面是一樣的組塊，但他們內(nèi)部形成的邏輯是不一樣的。如果其中一個(gè)人用生日的邏輯來教另一個(gè)人記這組電話號(hào)碼，另一個(gè)人是無法產(chǎn)生聯(lián)想，并且不知道你在說什么。
隨著我們閱讀和學(xué)習(xí)，我們將掌握大量的組塊。但不是所有人都會(huì)掌握與你相同的組塊。你和一個(gè)初中生談?wù)撠泿耪?，他是無法跟上的。而我們?cè)诤蛣e人溝通的時(shí)候，總會(huì)不自覺的拋出自己熟悉的組塊，但別人看到的卻是一團(tuán)迷霧，搞不清楚你在說什么。
小家伙對(duì)我說：“歡迎光臨TPC總部?！比绻銢]看過《迪迦奧特曼》，完全不明白這是什么地方。

最后一個(gè)詛咒就是[功能固著]。

你看這個(gè)辦公桌，它能干什么？你會(huì)說當(dāng)然是辦公，能放電腦，在上面寫字。這都是桌子的功能，但桌子的本質(zhì)是木頭，木頭能燒火，還能造紙，還能做很多事情。
這是一支鉛筆，能做什么？你會(huì)說能寫字，還能燒火。在《諜影重重》這部戲里電影里，有一幕給我印象最深，主人公在徒手的情況下，被敵人壓制，混亂中，摸到了桌上的一只鉛筆，他用鉛筆當(dāng)作武器，扎傷了敵人，從而逃掉。

功能固著心理：專門的的知識(shí)，會(huì)使得我們的思想更為特異，更難分享。當(dāng)我們對(duì)某一事物變得熟識(shí)后，我們會(huì)更往它的用途方面去想，較少想到它是什么樣子，用什么材料造成。

我們總是被一件事物的功能將思維固化。認(rèn)為這個(gè)功能就是這個(gè)事物。比如那個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，如何用圖釘和一盒火柴，把蠟燭點(diǎn)著并固定在墻上，而不要讓蠟滴到地上。答案是用圖釘把火柴盒釘在墻上，再把蠟燭固定在盒子上。大部分人總是想不出這個(gè)辦法來，因?yàn)樗麄儼鸦鸩窈挟?dāng)做容器，而非獨(dú)立自足的物件。
我們總是只著眼于一樣物件的功用，忘記了它的物理形態(tài)。最近幾天在玩《塞爾達(dá)傳說荒野之息》。其中有一個(gè)試煉，先用大鐵鍋把球撈出來，然后我來到另一個(gè)房間，觀察了一下，需要一個(gè)東西沉到水底去觸發(fā)機(jī)關(guān)，我試驗(yàn)了房間內(nèi)看得到的所有東西，使用了所有技能，都沒辦法做到，突然想到前面房間的大鐵鍋。我把大鐵鍋拿過來，放到水里，大鐵鍋直接沉到水下，觸發(fā)機(jī)關(guān)，通關(guān)了。
當(dāng)你聽到鋸子鋸木頭的聲音，是不是很不舒服？你仔細(xì)想想，其實(shí)你討厭的不是鋸子本身，而是一種場(chǎng)景：鋸子可以傷害人，讓人流血，電影《電鋸驚魂》中的惡徒，讓你恐懼害怕。所以你討厭的是鋸子功能帶來的恐懼感，而不是鋸子本身。

我們?nèi)绾纹瞥@些詛咒？

斯蒂芬平克給了六點(diǎn)建議：
1.文章寫完之后，隔段時(shí)間再看自己的文章。好文章都是改出來的，初稿往往都是狗屎，不是我說的，是海明威～
2.把文章讓朋友或親人看看，提出意見。
3.專業(yè)編輯是解除詛咒的大師。
4.謹(jǐn)慎使用行話、縮寫和技術(shù)性詞匯。
5.給你想交流的術(shù)語或概念等加上幾個(gè)字的說明，最好加上例子，因?yàn)橹挥薪忉尪鴽]有例子，比沒有解釋好不了多少。
6.用具體的語言表達(dá)，讓人構(gòu)建起視覺圖像，讀者的理解和記憶就會(huì)大大改善。

這三個(gè)詛咒有一個(gè)共同的法術(shù)效果，就是僵化我們的思想，讓我們變成石頭人。當(dāng)你發(fā)覺自己被詛咒的時(shí)候，結(jié)一個(gè)諸行無常的法印，就可以去除邪魔外道。世界是流動(dòng)的，你的組塊是流動(dòng)的，你的功能是流動(dòng)的，世事無常，萬事萬物忽生忽滅，忽聚忽散。時(shí)時(shí)想著這句話，有助于避免我們陷入詛咒之中而未察覺。正所謂見山不是山，見山也是山，與你共勉。