如果你的父親一邊抽著煙，一邊義正言辭的告誡你以后不能抽煙，你作何感想？

如果你的母親告訴你讀書很重要，自己卻一直玩手機(jī)從不看書，你作何感想？

如果你的父母告訴你學(xué)英語是他們畢生的夢想，自己卻從不學(xué)習(xí)，你作何感想？

我們回想自己過往的日子里，自己是否經(jīng)歷過上述情況，我是親身經(jīng)歷者之一，我的父親煙齡很久，從小就告訴我抽煙不好，讓我永遠(yuǎn)都不要碰，但他仍當(dāng)著我的面抽煙，作為經(jīng)歷者，我要告誡正在這樣做的父母，這種管教的合格率極低；還要告誡經(jīng)歷過這些的孩子，如果你現(xiàn)在已經(jīng)開始抽煙了，請不要自責(zé)，90%的責(zé)任不在你這。

父母以為自己是孩子的遙控器，而孩子以為父母是一面鏡子

很多情況下，作為父母來講，我們都希望自己的孩子可以很好地去過自己的生活，不要碰不好的東西，多去學(xué)習(xí)，興趣廣泛，性格健康，從此走向人生巔峰。而在這過程中，父母總會(huì)下意識(shí)的去干涉，甚至是侵犯孩子生活，按自己的意愿和想法去遙控孩子的行為，美其名曰為他們好，替他們著想，自己多么不容易等等。父母會(huì)像遙控器一樣，掌控著孩子行為，告訴他們這個(gè)不能碰，那個(gè)不能動(dòng)，這個(gè)要多學(xué)，那個(gè)要多練，企圖讓孩子過上他們認(rèn)為的好生活。

可在這個(gè)過程中有兩個(gè)問題：第一，由于時(shí)代不同，社會(huì)背景不同，信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們的思想、思維乃至境界和格局早就不同于以往，不用說五年十年，一年三年的變化都能讓人瞠目結(jié)舌，那父母認(rèn)為的好的生活和好的工作是否符合現(xiàn)代年輕人的心理標(biāo)準(zhǔn)，是否迎合當(dāng)今社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，是否滿足當(dāng)今青年的真實(shí)需求，就要打上一個(gè)大大的問號(hào)了。

第二，父母在大多數(shù)情況下自認(rèn)為扮演的的是領(lǐng)導(dǎo)者，像遙控器，妄想掌控著孩子的一切，令行禁止，但殊不知，在孩子的成長歷程中，他們更多的把父母當(dāng)成鏡子，而非遙控器，從小的時(shí)候開始，他們總會(huì)以模仿最親近的人為“己任”，并以相似度的多少來衡量自己的樂趣。

基于此，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，如果你要求孩子學(xué)英語，自己卻從來不看、不聽也不說英語，孩子的英語水平提高相對會(huì)慢；如果你想讓孩子彈鋼琴，而自己從來不在旁欣賞，孩子繼而會(huì)覺得得不到重視，也不會(huì)學(xué)的太好；如果你讓孩子多讀書少玩游戲，自己卻總是吃完飯就玩手機(jī)，從不曾翻閱書籍，孩子自然也會(huì)對書籍產(chǎn)生厭惡。

所以說，好的教育是應(yīng)該是互動(dòng)的，是互相交流的尊重，互相碰撞的對話，互相溝通的結(jié)合；而好的互動(dòng)是陪伴，那是建立在互動(dòng)基礎(chǔ)上的陪伴，是尊重的前提，也是陪伴的基礎(chǔ)。

如果你想讓孩子讀書，就陪著孩子一起讀書，讓他感受到讀書的樂趣；

如果你想讓孩子學(xué)英語，那就和他一起對話，建立好的語言環(huán)境；

如果你想讓他學(xué)鋼琴，那就在旁欣賞，讓孩子覺得自己學(xué)的東西被重視。

給予尊重是相互的，在孩子的成長過程中，請為他們做一面合格的鏡子。