? ? ? 昨天下午第二節(jié)，進(jìn)行了第四單元的測(cè)評(píng)。趁熱打鐵，今天早晨四點(diǎn)半開始閱卷。兩個(gè)多小時(shí)后，結(jié)果出來了：五十二個(gè)同學(xué)中，一個(gè)D兩個(gè)C三個(gè)B，有五人特別突出；較上個(gè)單元有了跳躍式的進(jìn)步。

? ? ? ? 最欣喜的是，能整個(gè)試卷上來看，能夠跟進(jìn)我接受我的思想的有十幾個(gè)人。這表現(xiàn)在閱讀題目里：本單元其中有一個(gè)閱讀題目有兩個(gè)問題，有十幾個(gè)同學(xué)在回答的時(shí)候是用序號(hào)標(biāo)注的。用序號(hào)標(biāo)注，這是我在講評(píng)上一個(gè)單元試卷時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的，這也是上一個(gè)單元里學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。學(xué)以致用，孩子，這才是你應(yīng)該有的樣子。

? ? ? 這次測(cè)到的24個(gè)生字，大多數(shù)同學(xué)是不出錯(cuò)的。這得益于上次測(cè)評(píng)之后我的跟進(jìn)措施：每天午練或下午延時(shí)的時(shí)間，首先進(jìn)行生字詞的聽寫，并按要求改錯(cuò)鞏固。付出就有收獲，這體現(xiàn)得最為明顯。跟上老師的要求，按要求來做，孩子這才是你該有的樣子。

? ? ? ? 這次的測(cè)試，也出現(xiàn)了新內(nèi)容，即給文章分段并用雙豎線表示。其中有六個(gè)同學(xué)不按要求用了單數(shù)線，還有近十個(gè)同學(xué)，文章的結(jié)尾處沒有雙豎線標(biāo)志。這個(gè)要做以強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)之前首先要對(duì)跟進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行大力表揚(yáng)，表揚(yáng)是為了引領(lǐng)其他同學(xué)快速跟進(jìn)老師。

? ? ? ? 這次測(cè)試的口語交際是說服媽媽讓自己看新聞聯(lián)播。其中有三個(gè)同學(xué)的回答特別到位：首先他們用序號(hào)列出理由，其次里面有自己的行動(dòng)。講評(píng)試卷時(shí)要以他們?yōu)榘駱?，首先范讀他們的描述。然后對(duì)孩子們的口語交際進(jìn)行分類：有說教型的，有要挾型的，和他們共同明確，要想爭(zhēng)得別人的支持，必須用自己的行動(dòng)來證明自己理論的準(zhǔn)確性。這才是孩子們?cè)撚械臉幼印?/p>

? ? ? ? 孩子們這個(gè)單元的測(cè)評(píng)，基本上能達(dá)到老師的要求，這樣我們也才基本上具備了和別人競(jìng)爭(zhēng)的能力。但是還不夠，還要繼續(xù)努力，因?yàn)槟銈冇羞@個(gè)能力。老師相信并堅(jiān)定地支持你們。

? ? ? ? 孩子們，切記“到什么時(shí)間做什么事”，要做就做到最好；切記“努力只能把事做對(duì)，用心才能把事做好”。這才是你們?cè)撚械臉幼印?/p>

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