導(dǎo)語(yǔ)：
當(dāng)父母是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，人天生雖然具有父愛(ài)母愛(ài)，卻并不是天生就知道如何做好父母。
家中女兒已經(jīng)讀初三1個(gè)月多的時(shí)間了，這段時(shí)間她的狀態(tài)一直不佳，整個(gè)人松松垮垮的，作業(yè)字跡潦草，而且要拖到很晚才能完成，課外老師布置的作業(yè)也拖著不做，臨近月考前的幾天，原本要完成的錯(cuò)題本也沒(méi)有完成，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃更是沒(méi)有完成。
在上海的家長(zhǎng)都知道，被稱為“小中考”的初三第1次月考，不僅是對(duì)初三最新階段的學(xué)習(xí)考核，也是初二到初三身份轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)態(tài)度考試，對(duì)迎接中考復(fù)習(xí)沖刺起著推動(dòng)作用。
時(shí)間緊迫，是不允許孩子在這段時(shí)間有任何的思想松懈和動(dòng)搖。
但女兒目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)著實(shí)令我這個(gè)當(dāng)媽媽的抓狂，在我了解到她狀態(tài)下滑的一個(gè)原因是最近“交友不慎”時(shí)，我格外的焦慮和失落，終于按捺不住自己的情緒，對(duì)女兒“下手了”。
01
我一邊在心里哀嘆，一邊噼哩叭啦把女兒一頓數(shù)落，讓她不許再和這些同學(xué)進(jìn)行交往，沒(méi)收了她的手機(jī)，卸載了所有的應(yīng)用程序。
第2天，我心里仍然很不踏實(shí)，忍不住給女兒的班主任蘇老師發(fā)了一個(gè)微信，反映了女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并請(qǐng)老師為女兒調(diào)換一下座位，遠(yuǎn)離班中不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，并與老師約定晚上的電話溝通時(shí)間。
晚上與老師的溝通中，蘇老師語(yǔ)氣真誠(chéng)地告訴了我她安排座位的良苦用心，她說(shuō)班級(jí)中最好的座位就是第三和第四排，而女兒現(xiàn)在的這個(gè)位置就是可以被老師隨時(shí)關(guān)注到的黃金區(qū)域，如果父母一意孤行要調(diào)換座位，只能讓女兒去最后一排，而最后一排，不僅會(huì)有個(gè)子高的男同學(xué)擋住她的視線，更重要的是老師可能無(wú)法像現(xiàn)在這樣可以隨時(shí)關(guān)注到孩子。
女兒也撇了撇嘴明確和我說(shuō)，如果我一定要讓她調(diào)換位置，就再也不搭理我了。
蘇老師回復(fù)完座位的安排后，我為自己的一時(shí)沖動(dòng)感到些許尷尬。
過(guò)了一會(huì)，帶過(guò)多年畢業(yè)班，經(jīng)驗(yàn)豐富的蘇老師又仔細(xì)和我分析了孩子學(xué)習(xí)下滑的根本原因是：自信心受挫。
因?yàn)榕畠涸?、7年級(jí)時(shí)成績(jī)一直在年級(jí)排名中處于領(lǐng)跑地位，可是進(jìn)入8年級(jí)后，數(shù)學(xué)思維讓班級(jí)中的幾個(gè)男生迅速在理科的成績(jī)上處于領(lǐng)先，而女生在這方面會(huì)吃虧很多，這幾名男生成績(jī)的崛起，在某種程度上給了女兒很大的壓力，造成她自信心的受挫，而自信心的受挫在很大程度上影響了她的成績(jī)。
蘇老師告訴我，現(xiàn)在首要的事是要幫助孩子建立的自信心，而且在青春期這個(gè)階段，給孩子一些選擇權(quán)，并與孩子在一起，協(xié)助他們對(duì)抗外在許多的誘惑力量，幫助他們一起面對(duì)那些幾乎讓他們招架不住的青春期風(fēng)暴，讓她適當(dāng)?shù)脑谧约旱男∮钪胬锇肯琛?/p>
蘇老師的話引起了我心里的震撼。
是呀，明明女兒很多事情上做的很不錯(cuò)，喜歡看書(shū)，喜歡安靜，自己主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事很專注，喜歡和我分享學(xué)校的趣事，逗我開(kāi)心，還給我推薦很多好看的書(shū)籍?？晌覅s在某些方面有些“霸道”，沒(méi)有尊重女兒的選擇權(quán)，也常常忽略女兒的小情緒，我為自己的所作所為感到頭皮一陣陣地發(fā)麻。
小結(jié)：
心理學(xué)家說(shuō)：養(yǎng)娃是一個(gè)放手的過(guò)程，父母?jìng)儜?yīng)該在孩子年幼時(shí)給予強(qiáng)烈的親密，又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出。
親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子在成長(zhǎng)中覺(jué)得窒息，對(duì)于父母而言，這是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。
02
回想起與蘇老師溝通的細(xì)節(jié)，我心情錯(cuò)雜，有與老師電話溝通時(shí)的緊張，也有看到目前狀態(tài)的惆悵和無(wú)奈。
于是，預(yù)約了我的心靈導(dǎo)師lily老師開(kāi)啟一場(chǎng)輔導(dǎo)對(duì)話。
與lily老師的對(duì)話是在公司美麗的戶外咖吧舉行的，那天秋高氣爽，園區(qū)的桂花樹(shù)散發(fā)出來(lái)陣陣沁人心脾的花香，處處營(yíng)造著適合心靈交流對(duì)話的氛圍。
聽(tīng)完我的問(wèn)題，lily老師抿了一口咖啡，問(wèn)了我第1個(gè)問(wèn)題“，今天的談話，你希望獲得哪些收獲？ “
“其實(shí)….我希望….,能夠帶走一份行動(dòng)計(jì)劃，讓我知道為女兒的中考，我可以做哪些幫助?！?望著lily老師那雙充滿智慧的雙眸，我頓時(shí)語(yǔ)焉不詳喃喃地說(shuō)道。
lily老師沖著我友好笑了笑，認(rèn)真的在本子上做了記錄，接著問(wèn)我第2個(gè)問(wèn)題：“你希望女兒10年，甚至是20年后過(guò)怎樣一種生活？”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我并沒(méi)有考慮過(guò)這么長(zhǎng)遠(yuǎn)，我實(shí)話回答到：“目前只是希望9個(gè)月后女兒能夠考到一所理想的高中，其它的沒(méi)有考慮太多?！?/p>
lily老師繼續(xù)追問(wèn)了我第3個(gè)問(wèn)題：“你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)年你處在你女兒這個(gè)年齡階段，有哪件令你很開(kāi)心或很不開(kāi)心的事情，你周?chē)呐笥褜?duì)當(dāng)年的自己在學(xué)習(xí)上有哪些影響？”
這個(gè)問(wèn)題，一下子把我拉回到30年前，從成年人的世界到中學(xué)生情景，我努力回憶著當(dāng)年自己中考那一年的畫(huà)面。
畫(huà)面1 那年在學(xué)校。
班上和我最要好的兩名學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的女生準(zhǔn)備報(bào)考中專了，因?yàn)樗麄兊母改父嬖V她們說(shuō)，以后的大學(xué)生畢業(yè)了，國(guó)家也不包分配，而是自己找工作，她們的父母擔(dān)心女孩子大學(xué)畢業(yè)萬(wàn)一找不到工作怎么辦？與其那樣，不如趁現(xiàn)在早早讀完中專，畢業(yè)后，還可以父母的單位工作謀個(gè)差事，端個(gè)最保險(xiǎn)的鐵飯碗。
就這樣我的兩個(gè)好朋友決定報(bào)考中專不讀高中了，而她們的決定也讓我的思想產(chǎn)生了動(dòng)搖。
畫(huà)面2 那年在家中。
父母覺(jué)察到我思想的動(dòng)搖，一天晚飯后閑來(lái)無(wú)事，父親和我坐在院子里，在夜色里與我聊起了他當(dāng)年在農(nóng)村背饃求學(xué)的艱難歲月，我張大了嘴巴，第1次聽(tīng)父親講他的求學(xué)故事。
講完了自己的故事，父親用非常動(dòng)容且親和的聲音告訴我：讀書(shū)是可以改變一個(gè)人甚至是整個(gè)家庭的命運(yùn)，他不希望我過(guò)早承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，只希望我珍惜讀書(shū)時(shí)的美好時(shí)光。
父親的話語(yǔ)讓我的心一下子溫暖起來(lái)，也讓我與父親的心拉得更近了。這份溫暖也是我當(dāng)年讀書(shū)的動(dòng)力。
聽(tīng)完我的敘述，lily老師連連點(diǎn)頭，建議我?guī)е环N全新的領(lǐng)悟，不妨也以講故事的形式和女兒分享自己當(dāng)年讀書(shū)的故事，并告訴她交到正確朋友的重要性。
小結(jié)：
原來(lái)人生不都是用來(lái)教導(dǎo)的，讓孩子通過(guò)故事也可以慢慢地來(lái)體驗(yàn)。
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>
生命中，我們常常不由自主的重復(fù)一些模式：喜歡某類人、不喜歡某類人；強(qiáng)烈渴望地想要得到某些精神或者物質(zhì)上的東西。我們母女之間在在各自青春期時(shí)期發(fā)生的小插曲，多么像是世間最美好又些小有傷感的輪回。
03
14歲左右的孩子有了“自我察覺(jué)”和“身份確認(rèn)”的需求，做父母的在和這個(gè)年齡段的孩子交流時(shí)，要把他們當(dāng)成大人，和他們平等的對(duì)話，告訴孩子父母對(duì)TA的期望?！發(fā)ily老師在對(duì)話的最后特別強(qiáng)調(diào)道。
lily老師的這個(gè)建議，莫名地讓我松了口氣，我立刻想到這一點(diǎn)可以通過(guò)與女兒共讀一本書(shū)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。
于是我挑選了路遙寫(xiě)的《平凡的世界》這本書(shū)和女兒一起閱讀，我和女兒每看完一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容就一塊兒討論書(shū)中這些平凡的主人公之間不平凡的故事。在與女兒討論的過(guò)程中，望著女兒亮晶晶的眼睛和笑意盈盈，我常常慚愧于自己笨拙的表達(dá)力和極差的記憶力，總是對(duì)書(shū)中人物的名字張冠李戴。而女兒就像是記憶大師，又像是故事專家，對(duì)書(shū)中主人公的為人處事也有她自己的見(jiàn)解和看法，這份兼具“舌戰(zhàn)群儒”的勇氣和分享，讓我常常驚訝于她對(duì)文章內(nèi)涵的發(fā)現(xiàn)和觀察的細(xì)致，而女兒這時(shí)表現(xiàn)出的自信，在我心底漾起陣陣幸福的感覺(jué)。
小結(jié)：
女兒的思考力和想象力，啟發(fā)了我看問(wèn)題的新角度。
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：父母跟食物一樣，都是有期限的。孩子的成長(zhǎng)速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越大人，而做父母的因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足，沒(méi)有跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，因此導(dǎo)致無(wú)端的焦慮。所以父母要盡量延長(zhǎng)自己的“保質(zhì)期”。
大人常說(shuō)：我們陪伴孩子長(zhǎng)大，其實(shí)，孩子同樣也陪伴我們繼續(xù)成長(zhǎng)。父母和孩子之間是一種平等的成長(zhǎng)關(guān)系，大人養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大，也是成就自己為人父母的過(guò)程。
就讓我們借著孩子的眼和孩子的心，讓自己既有“成年頭腦”，又有“赤子之心”，找回那些因歲月蹉跎而丟失的成長(zhǎng)吧。
