20210518【1000個幸福的瞬間】191--195/1000
191.今年河南省小語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行。
上午，同我們區(qū)的部分語文老師集中在二實小的多媒體教室，聆聽了這場小語盛宴。從8點半到12點十分，三節(jié)課，兩場講座，中間沒有歇息時間。為了不錯過一絲一毫的精彩，我也在板凳上老老實實地坐了將近四個小時。聽著、記著、思考著……
省一等獎的課，果然是名副其實！就拿兩節(jié)二年級的課來說，無論是識字寫字，朗讀指導(dǎo)，還是詞語理解，說話能力的培養(yǎng)，都扎扎實實。變序的閱讀教法讓人耳目一新。
接下來的評課環(huán)節(jié)，小語專家針對這兩節(jié)二年級的課，給我們做了《如何進(jìn)行低年級閱讀教學(xué)》的專題講座。又緊扣今天六年級的這節(jié)《宇宙生命之迷》，就“如何進(jìn)行策略單元的教學(xué)”這個問題，為大家答疑解惑。
如何進(jìn)行低年級閱讀教學(xué)？
這位專家提醒我們了三點：
一，叩問教學(xué)價值
1.正確把握好文本的價值導(dǎo)向。
2.關(guān)注教學(xué)設(shè)計的內(nèi)在環(huán)節(jié)。
二，要尋找教學(xué)的起點。
課堂教學(xué)的起點，一是基于教材的文本，一是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)的起點在學(xué)生的生活經(jīng)驗。要從生活經(jīng)驗出發(fā)，跳到文本，達(dá)到語言，思維，審美三方面的融合。
學(xué)生的感悟，理解都是從文本中生發(fā)出來的，并不是老師告訴他的。
三，關(guān)注教學(xué)重點。
教學(xué)的時候，開闊處可見天地，細(xì)微處可見微塵。
一上午的教研學(xué)習(xí)，讓大家完全沉浸其中，雖然十二點多才結(jié)束，但老師們并沒有為此而早退。返程途中，我們車上的幾個老師還是在說課、說收獲。
192.淘氣包寧寧一年級我教過他，現(xiàn)在他上六年級了。今天下午到我辦公室給他老師取紅筆芯。給他后，他還是不走：“梁老師，今天語文課上，我們老師讓同學(xué)們說感謝老師的話。呂蒙蒙說你啦！”“哦！謝謝呂蒙蒙，她說老師啥了？”“她說她上一年級時候，字寫的不好，是你教她，讓她把字寫好了。還有……”“真好！你一定要把梁老師的謝謝帶給呂蒙蒙哦！”臨走，我拉住了寧寧的手：“梁老師也很喜歡你的，以后要好好的，堅決不能做壞事?！睂帉幨箘诺攸c頭，笑著跑向教室。
193.4月23日，世界讀書日，我參加了河南教師微信公眾號的留言贈書活動。那天，我忙著和孩子們在一起開讀書會，點贊的事情全是家長和好友在做。結(jié)果，點贊數(shù)第二，獲得贈書。
今天，熱心的紅姐幫我取回了贈書。打開一看，是李希貴校長的書《學(xué)生第二》，書中的語言平實，透過一個個鮮活的案例，告訴了我們最有效的管理之道。
在此，感謝一路支持我的家長朋友和親朋好友們！
194.十幾年前，有過一段癡迷QQ斗地主的時間。盡管浪費(fèi)時間不少，但從斗地主中也悟出來了一個理兒，那就是：你把時間花費(fèi)在哪里，你的成功就在哪里。
的確是的。這兩次寫字課，本來一課時完成的，我要花費(fèi)兩課時來教。看視頻，識字、組詞、展筆順，然后我再在田字格里一筆一劃地示范，示范過程中強(qiáng)調(diào)筆畫的輕重以及結(jié)構(gòu)安排，示范一個字，學(xué)生練習(xí)寫一個字（描紅一個，寫兩個），我下去巡視，糾正不對的握筆姿勢，還有寫不到位的筆畫、不恰當(dāng)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)。
上次寫字作業(yè)，全班44人，除了兩個學(xué)生寫錯拼音外，其余42人全是優(yōu)秀作業(yè)。更讓人可喜的是班里的昕昕、帥帥，以前書寫很差，現(xiàn)在進(jìn)步卻很大。
195.晚上九點一刻，孩子的視頻電話打來了。還是跟以前一樣，晚上下課或者是走出圖書館，在回寢室的路上，好像這才是跟父母聊天的最佳時間段。電話里，問生活，談學(xué)習(xí)，觀學(xué)校夜景，聊同學(xué)聚會……不知不覺竟然聊了40多分鐘。想起高中那會兒的不照道，怎么覺得孩子真是一瞬間就長大了！
