51016? ? 尹雪林

大廚房里的小叉勺

今天跟小朋友們一起讀了《大廚房里的小叉勺》，一看封面，小朋友們就注意到一個(gè)勺子在哭，一個(gè)叉子在拿著喇叭叫，發(fā)生什么事呢？身后是一群廚房用具，他們?cè)诟陕锬?？帶著好奇，我們一起打開(kāi)這本繪本。

小朋友聽(tīng)故事

打開(kāi)內(nèi)頁(yè)，豐富的畫(huà)面內(nèi)容一下吸引了小朋友，尤其是從洗碗池里面出來(lái)的畫(huà)面，玻璃杯爸爸、茶杯姐妹，筷子先生等等，他們的動(dòng)作、身處的狀況，小朋友們一個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)觀察，討論過(guò)來(lái)，原來(lái)廚房里有這么多趣事……

雖然整個(gè)故事是在著急尋找叉勺的過(guò)程，傷心的媽媽?zhuān)钡陌职?，但是小朋友們還是體會(huì)到了故事的樂(lè)趣，尤其是榨汁機(jī)先生那個(gè)片段，小朋友們笑的前俯后仰。

故事結(jié)束，叉勺寶寶被找到了，小朋友們也松了一口氣，但通過(guò)故事，小朋友們知道了找不到叉勺寶寶時(shí)，他們爸爸媽媽那種焦急的心情，所以如果要去哪里，一定要告知自己的爸爸媽媽。有位小朋友說(shuō)，原來(lái)廚房里這么有趣，我們家廚房也有。我想，繪本故事的意義不僅是傳達(dá)知識(shí)與快樂(lè)，它還讓我們學(xué)會(huì)觀察生活。