三年疫情，家長不能入校。每個家庭都經(jīng)受了比以往更大的考驗。好在一切逐漸恢復(fù)如初，能量又開始流動了。
我的環(huán)節(jié)開的挺成功的，有三點心得體會。
一、場子暖了才好交流
我們設(shè)置的家長會時間是晚上7:30~9:00，我是第3個出場的壓軸的老師。8:30我接過家長會的現(xiàn)場，全體家長都嚴(yán)肅而平靜地等著聽我說話，我問他們有沒有玩《鼓掌接力賽》那個暖場游戲，他們說沒有。我問坐了一個小時，坐累了吧？他們不說話，然后我就讓他們?nèi)w起立玩了兩遍這個游戲，一旦開始玩游戲，整個場子就熱了。有的人開始活動身體，開始發(fā)出聲音。他們專心地聽指令，認(rèn)真地完成指令。第一輪花了15秒，有一些組不太明白規(guī)則，然后我讓第3大組做了一次示范，二輪就只花了7秒鐘，特別棒！我對這個游戲的意義的總結(jié)是：當(dāng)一個集體為了同一個目標(biāo)齊心協(xié)力，專注地投入，努力地做好自己的部分的時候，團(tuán)隊的凝聚力和效率都提高了。
沒有用過的可以在家長培訓(xùn)前用一下這個游戲。說它叫《鼓掌接力賽》是因為它就有點像傳遞接力棒的那種接力賽，只不過傳遞的是掌聲。以大組為單位，同桌之間面對面站，以U字形的順序鼓掌接龍，1號右轉(zhuǎn)向2號鼓掌，2號左轉(zhuǎn)向1號鼓掌，然后右轉(zhuǎn)向3號鼓掌，3號左轉(zhuǎn)向2號鼓掌，然后右轉(zhuǎn)向4號鼓掌，以此類推。計時比賽。
二、小故事傳遞溫潤的教育，笑聲滿堂
演講的中間分別講了我學(xué)科教學(xué)的亮點、語文學(xué)習(xí)的秘訣、存在的問題、下一步的打算和小故事與叮嚀。
解讀“學(xué)科教學(xué)亮點”方面我列舉了帶橫線格子的大小便簽條，用于罰寫，提升書寫。用《看拼音寫詞語》代替聽寫。帶學(xué)號的磁鐵姓名牌，用于及時追蹤課堂任務(wù)的完成。朗讀好習(xí)慣的養(yǎng)成，通貨膨脹式地獎勵以及每周趣味小拍賣。
語文學(xué)習(xí)秘訣講的是“大量讀寫，讀寫結(jié)合。（于永正）”然后解讀了里面的“讀”和“寫“”的具體含義、價值和要求。
最后的小故事與叮嚀這個環(huán)節(jié)，特別受人歡迎，引來了陣陣笑聲。
我講了價值觀有偏差，認(rèn)為做老板要自私、黑心才能賺到錢的一個孩子的故事。
講了兩個頑皮娃的故事。一個是不肯在閱讀課上讀書，經(jīng)過我關(guān)懷就眼淚汪汪要哭的娃。如果跟他對著干，絕對沒有好果子吃，用我這種同理共情的方法，我把他叫過來摟著他，問他是不是有不開心的事。然后看到他眼眶有點濕潤，我就問他：“真的發(fā)生了不開心的事呀！什么事?。俊彼驼f他的同桌往手上抹口水，假裝要抹到他的桌子上，他覺得很惡心。因為不能打破全班安靜的閱讀氛圍，所以我跟他說，先幫我做點事兒，放學(xué)以后我再跟他具體聊一聊。我讓他在全班作業(yè)本上給A+的篇目貼毛驢貼紙。下課以后我跟他談話，勸他不要因為別人的錯誤而阻止自己的進(jìn)步和成長。效果很好。孩子跟我親近，覺得我懂他，理解他，既包容又嚴(yán)格要求，所以上我的課時他努力地遵守紀(jì)律， 努力地積極表現(xiàn)自己。另外一個娃是上課違反了好多次紀(jì)律，拼命插話，還動來動去，轉(zhuǎn)身干擾周邊的同學(xué)，并且蠻不講理。他既不接受罰站，也不接受交行之幣、罰抄和留堂的要求。后來放學(xué)留的時候另外一個孩子的罰抄和罰深蹲都已經(jīng)做完了，他還一直倔在那里不肯行動。中途我逐漸打開了他的心扉，讓他意識到老師是為他好，不是他的敵對面，加上女兒的助攻，最后他也承諾了，上課被點名不超過三次，否則就認(rèn)罰。（具體過程待加工）
除此之外還有上課不專心，勞動能力和意愿不強(qiáng)的資優(yōu)生的故事。還有本身能力沒問題，但是家長不協(xié)助其養(yǎng)成好習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)漏洞很大的潛力生的故事。我擔(dān)心他們將來分流到職業(yè)技術(shù)學(xué)校以后因為被批評和否定多了，就沒有自信心，沒有內(nèi)動力力，影響他們的前途和發(fā)展。
家長們都覺得知識分享的方面對他們認(rèn)知的提升和教育方法的豐富有幫助。這個故事環(huán)節(jié)非常有感染力和啟發(fā)性。
三、好的家校關(guān)系，信任但不依賴
最后我向大家家長叮囑了兩點：好的家校關(guān)系是信任，但不依賴。老師一個人抓不了那么多孩子的訂正，必須得家長協(xié)助。同時也希望家長主動與老師溝通。
以上三個方面都是我覺得挺滿意的地方。這次家長會開得挺好的，最后家長反饋上來的調(diào)查問卷也基本是清一色的滿意和好評。
