? ? 今天說個話題，災(zāi)難面前，我們該有怎樣的教育意識？
? ? 這些天，空了，蹲在家里，腦子里胡思亂想很多，突然想起這個問題。但這是個大命題，作為一個小小的基層教育工作者，我只能從小切口入手，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
? ? ? 這一生經(jīng)歷過很多災(zāi)難，大大小小不計其數(shù)。見識過洪災(zāi)，旱災(zāi)；領(lǐng)略過地震；感受過疫情……? 記得1976年，松潘平武大地震時，我還是個6、7歲的小孩。地震期間，大熱天的晚上，我們在睡夢中經(jīng)常被父母抱出來，稀里糊涂的，不知道發(fā)生了什么事情。全隊的人或周圍鄰居在空曠的壩子里，生產(chǎn)隊的曬場里睡地鋪，小孩反而覺得有趣。但從父母惶恐和慌張的眼神，以及對小孩嚴厲的呵斥聲中，我感覺到這是不好的事情。
? ? ? ? 然而，一直沒有人告訴我，地震是什么，地震來了，我們該怎么辦？
? ? ? 忘不了后來的余震時，我舅舅拉我外公從床上起來，老人家堅決不起身，說，死就死吧，我不想折騰了。
? ? ? 為什么我們讀了那么多書，我們的課本里就沒有專門講地震知識？講各種災(zāi)難的認識以及應(yīng)對？為什么就沒有人教我們提前預(yù)防？為什么非得是災(zāi)難來了，大家就驚慌失措，盲從，無助，無奈，無可自救？
? ? ? 其實我們有過教育，只是我們的教育還不系統(tǒng)，不全面，不規(guī)范。我們老家有這么一件事情。有個父親文化不高，但是他喜歡教育他的孩子。他對女兒說，我不在家的時候，只要有什么災(zāi)難來了，你都不要怕，只要躲在家里面的老木床下面就行了。后來女兒獨自在家燒鍋煮飯，不小心發(fā)生了火災(zāi)。可憐的女孩，牢牢記住了父親的話，躲在家里面的老木床下面，結(jié)果就被活活燒死了。
? ? ? 我敢說我們現(xiàn)在還有很多老人、小孩以及一些有文化有知識的年輕人，都沒有認認真真了解過，災(zāi)難來了，我們該怎么辦？
? ? ? ? 其實我們國家和政府已經(jīng)做得相當好了，從這次疫情來看，從全世界范圍來看，對疫情的宣傳和防控，我們中國走在了最前列，這是我們每一個中國人值得驕傲的事情。
? ? ? 但是我感覺到生活中我們每一個獨立的人，每一個執(zhí)行的人，和我們每一個教育人，在這方面還做得相當不夠。
? ? ? 原因大概就是，災(zāi)難發(fā)生在自己面前的概率很小，即使來了，又再說唄。
? ? ? 今天我們就來思考下，作為教育人，一個清醒的人，以教育他人為本職工作的人，我們應(yīng)該怎么教育我們的孩子，怎么教育我們的家人應(yīng)對災(zāi)情？
? ? ? 首先，我們應(yīng)該搞清楚一個問題，哪些人具有這個教育責任？一直以來有的說學(xué)校教育，有的說家庭教育。我認為兩者都應(yīng)該，相互補充，相得益彰，才是最佳。教師在學(xué)校里的教育偏理論化，知識化、專業(yè)性要強些。家長在家里的教育直觀性，實際性，時效性更強些。在生命教育、災(zāi)難教育面前，無論教師、家人都有不可推卸的責任，都是教育人。
? ? ? 第二，我們應(yīng)該教他們什么。
? ? ? 想起前不久報道的一件事，一對夫婦帶一家人出去游玩，結(jié)果發(fā)生車禍，萬幸的是一家人生命無大礙。但是妻子和丈夫，全身傷痕累累，滿臉血跡和污垢，狼狽不堪。沒想到丈夫爬起來，把妻子扶正后，請求路人給他們拍一張照，說“老婆，來慶賀一下，我們難得遇見這樣的事情，這是值得紀念的?！?從這件事上我們看出了這位丈夫面對災(zāi)難的樂觀。
? ? ? 在災(zāi)難面前我們教育人應(yīng)該教什么呢？
? ? 首先要教會正確面對，樂于接受。天災(zāi)，不可逆轉(zhuǎn)，無法預(yù)料。我們要學(xué)會面對災(zāi)難，從容，鎮(zhèn)定，不慌亂。災(zāi)難不是天天發(fā)生，我們不能因為怕飛機出事，就不坐飛機。不能因為怕車禍，就不坐車。
? ? 其次，明白災(zāi)難是常見的，比方說地震，洪災(zāi)和火災(zāi)等，是人一生中不可避免的，教他們明白與其災(zāi)難來臨時措手不及，不如提前學(xué)會怎么去應(yīng)對。
? ? ? 第三，我們應(yīng)該怎么去教他們？
? ? 前面說了，學(xué)校教育偏理論，家庭教育偏直觀。我認為，教育是為生命奠基的事業(yè)，所有教育，首先是生命教育。當前面對疫情，如果我們教育者能把目光從分數(shù)，從名次轉(zhuǎn)移到對生命的尊重，對健康的研究上來，這不失為教育界一件幸事。
? ? ? 在家庭教育方面，我們更不應(yīng)該錯過這個非常的教育時機。真正的教育是從家庭開始的。暑假，天熱，疫情原因，無法外出，父母充分利用與孩子在一起的這段時光，親子交流。試想這么一個情景，父母和孩子在一起，以這次災(zāi)難為題，完成一次共同的作業(yè)，共同查找資料，共同討論，交出一份小小的研究報告，這是一家人何等幸福溫馨的事。
? ? 災(zāi)難不可避免，但可有效自救。? ? ? ? 生命教育，心靈教育，靈魂教育一直是教育界多年呼吁的話題。希望通過這次疫情，學(xué)校教育，家庭教育，社會教育聯(lián)合起來，改變?nèi)藗兊恼J知理念，讓我們尊重生命，敬畏自然，讓災(zāi)難，通過教育，不再是人們束手無策，聽天由命的災(zāi)難。
