新新的孩子
文/塵一粒
昨天晚上我在【一群螞蟻的故事】群里多說了幾句話，我禁不住在孩子父母面前要好好表揚孩子們一番。跟教室里孩子們一天的相處，突然覺得孩子們都長大了！
上午，我們花了兩節(jié)課的時間，終于把《向下生長的樹》讀完了。在一遍又一遍的誦讀中，孩子們似乎感受到了樹跟那“一黑到底的決心”，即使面對“發(fā)燙的巖石”我們也無所畏懼，我們知道我們需要“安靜地生長，向下，向下”。讀完全詩，第二節(jié)課還剩下十多分鐘的時間。我臨時突發(fā)奇想，孩子們僅僅讀詩還不夠，還需要一種“個體的力”，需要一種宣誓——于是我在黑板上寫下“像樹根一樣向下生長”！我每喊出一個孩子的名字，該同學則走到教室的最前方，其他同學則高呼勸勉“你要像樹根一樣的生長！”【例:朱丹丹，你要像樹根一樣向下生長】在一聲聲的吶喊中，我們的身體里、筋骨里、血液里充滿了力量！
當孩子們?nèi)啃闹螅『孟抡n鈴響了。我還沒有來得及說“下課”兩個字的時候，來姑娘“搶先一口”“吳老師到你了！”我推辭道“沒有人給我拍照??！”孩子們興奮的舉起手，嘴里不停地喊著“我！”“我！”“我！”最后我選擇了離我最近的龍，隨著他一聲“吳老師”我伸出了剪刀手，其他同學高呼“你要像樹根一樣生長！”我看了一下照片兒，不太滿意——沒有把字拍全！孩子們再度興奮的舉手“讓我給你拍！讓我給你拍！”“我來拍！我來拍！”夢周已經(jīng)快走到了我身邊，我就把手機給了他。他再次叫道“吳老師”，我伸出剪刀手，其他同學再次鼓勵我“你要像樹根一樣向下生長！”我看了一下照片，把門拍了下來，逆光拍得不清楚。此刻，孩子們紛紛幾欲起做，我又換了來姑娘。來姑娘激動地喊“吳老師”我自然的伸出剪刀手，其他同學又高聲吶喊“你要像樹根一樣向下生長！”我本以為這次照片應該可以了，沒想到把我拍的太胖了！娜姑娘又接過了手機，她站定喊“吳老師”，我伸剪刀手、微笑，其他同學一句“你要像樹根一樣向下生長！”更加的有力量。當娜姑娘把手機給我的時候，我終于看到了一張滿意的照片！其他孩子說“以后周小娜可以專門給吳老師拍照了！”我笑笑說“那，周小娜就是我的專業(yè)攝像師了！”最后我們又齊呼“我要像樹根一樣向下生長！”大家才離開教室。在從教室回辦公室的路上，我突然覺得“什么叫共同生活？共同生活就是老師做什么學生做什么，學生做什么老師做什么，在師生共做什么的時候朝向美好?！?br>
中午十二點多，我在辦公室整理準備開學事宜。茹姑娘和其他幾位同學跑過來問我“吳老師，你什么時候給我們拿書看？”“我們現(xiàn)在就去拿！”我回頭看著她說。新學期換了教室，“蟻養(yǎng)吧”的書籍還沒有入柜，我也是想等教室里來了孩子再抱書下去的，沒想到他們主動跑過來要書。書抱下去，孩子們開始在教室讀書了。我給他們每人發(fā)了一本【午讀】本，在黑板上寫了兩條要求:1、挑選自己喜歡的書籍，就安靜的閱讀。2、先閱讀書籍再寫讀書筆記。我便離開了教室去辦公室。當我回教室里拿東西的時候，教室里靜悄悄的，確切的說是很靜、很靜，我都不好意思進去，生怕打擾了他們。
再翻開孩子們的作業(yè)，那一篇篇小字，翻開就令人賞心悅目、心曠神怡。一個短暫的暑假，僅僅兩個月的時間，在爸爸媽媽那里、在爺爺奶奶那里，在您們的努力下，竟又給了我一個新新的孩子！感謝這一切——家長的努力，孩子的成長！
一個個新新的孩子，一天天新新的日子，讓我們擺脫“爛泥塘”朝向“神奇的日子”像樹根一樣“向下生長”，期待日后“相反的力”。
2017年9月5號? 06:06
