設(shè)計(jì)及執(zhí)教者：積石山268李亞娟
教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教科書
? ? ? ? ? 《認(rèn)識四邊形》
教材分析：
《四邊形的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。教材通過一幅教學(xué)場景圖，圖上有許多關(guān)于“圖形與幾何”的信息。要求從主題圖中找出四邊形，進(jìn)而探討四邊形和長方形正方形的特點(diǎn)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的平面圖形、認(rèn)識了長方形與正方形的基本特征的基砷上進(jìn)行教學(xué)的，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。所以，要落實(shí)好這部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在快樂、充實(shí)的課堂中得到一定層次的提高。
學(xué)情分析：
在一年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從一些圖形中區(qū)分出四邊形，探索并發(fā)現(xiàn)四邊形的特征“有4條直的邊和4個(gè)角”。并通過量、比等形式的操作活動，主動探究，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征。和一年級相比，這節(jié)課學(xué)生對長方形正方形的認(rèn)識由表象到了實(shí)質(zhì)。進(jìn)入三年級后，學(xué)生的求知欲增強(qiáng)了，動手能力也有所提高，思考問題的方式方法也逐步呈現(xiàn)多樣化，但是，對四邊形和長方形正方形的特點(diǎn)在理解上還有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識、直觀感知四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。
2、通過找一找、畫一畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、概括抽象的能力，并通過動手操作、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。
3、通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉的思想教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握四邊形的特征，感悟到四邊形有四條邊和四個(gè)角，通過對四邊形的分類，進(jìn)一步認(rèn)識長方形與正方形的特征。
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是:創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問題情境和探索氛圍，使學(xué)生積極主動地參與到救學(xué)過程中來。
教法：
中低年級學(xué)生的思維形式正處在形象思維過度到抽象思維的階段。因此，本節(jié)課的教學(xué)我盡量運(yùn)用直觀的教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料，調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的獲取過程，所以教法的選擇以直觀演示法、實(shí)驗(yàn)操作法、情景教學(xué)法為主。貫徹“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的三主模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合作探究能力。
學(xué)法：
1、動手操作的方法。如讓學(xué)生畫出自己心目中的四邊形，剪一剪四邊形。
2、小組合作學(xué)習(xí)的方法。如在合作中分類出不同的四邊形。
3、觀察比較法。比如讓學(xué)生觀察長方形和正方形，引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出他們的異同點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、洋蔥小微課
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，請看白板上的圖片
2、這是什么地方，你看到了什么，（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。）
3、仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。（學(xué)生匯報(bào)、交流）
4、揭示課題。
今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。一一板書課題《認(rèn)識四邊形》。
二、探究新知
1、教學(xué)例1。（認(rèn)識四邊形）
（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就圖上你喜歡的顏色
學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由，
（2）小組討論。
你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)，四邊形有四條直的邊四個(gè)角
小組討論:是不是有四條邊或四個(gè)角的圖形就是四邊形
（不在同一條直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉圖形）
總結(jié)出四邊形的定義:由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的平面圖形或立體圖形叫四邊形。
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四邊形的相關(guān)知識，老師給你們出一道題，你們判斷一下這些圖形是不是四邊形，如果是請說理由，如果不是請說理由。
4、同學(xué)們在了解這么多后我們要來了解一下四邊形家族中的幾個(gè)成員一一長方形和正方形。
5、首先我們來看一下長方形，將長方形的長用紅線標(biāo)出，再將這條紅線向下平移，我們可以看出這兩條線段完全相等。再將長方形的寬用紅線標(biāo)出，再將這條紅線向右平移，我們可以看出這兩條線段完全相等。所以我們得出結(jié)論長方形的對邊相等。接著用直角三角板量長方形的四個(gè)角我們發(fā)現(xiàn)著四個(gè)角都是直角。進(jìn)行總結(jié)。
6、正方形教學(xué)方法同上。進(jìn)行總結(jié)。
7、比較長方形和正方形的異同，加深印象。
8、思考題:分辨圖形。
9、教學(xué)例2。（給四邊形分類）
（1）四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）
（2）還有不同的分法嗎，（小組交流）
學(xué)生匯報(bào)，并說理由
三、鞏固應(yīng)用。
教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。
四、全課小結(jié)。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識（學(xué)生匯報(bào)）
2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)還能根據(jù)四邊形的邊和角的
特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。
布置作業(yè)
? ? 完成練習(xí)冊《認(rèn)識四邊形》
教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)，利用洋蔥微課的小視頻進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生很喜歡看動畫，視頻內(nèi)容生動、很好理解，使學(xué)生能更好理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，以便學(xué)生將知識點(diǎn)更好的應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)中注重“四邊形的特征”，在分辨圖形是不是四邊形時(shí)，聯(lián)系四邊形的特征，學(xué)生能很快分辨出圖形是不是四邊形。本節(jié)課用了洋蔥微課，學(xué)生積極性好，理解度高，在以后的教學(xué)中我會經(jīng)常使用洋蔥微課。很感謝青椒計(jì)劃，自己可以接觸這么好的
