? 我是一名在校的初三學(xué)生，有一個(gè)談了近半年的男朋友，他對(duì)我很好，在學(xué)習(xí)和生活上都給予了我莫大的幫助，使我在初三這一年里的成績(jī)突飛猛進(jìn)，我原以為我們會(huì)這樣平靜地過著校園生活，但是終究沒能瞞天過海，讓班主任起了疑心。

? 從這以后，班主任有意的在種種場(chǎng)合把我們分開，也會(huì)經(jīng)常找我們談話，甚至班會(huì)課上的主題永遠(yuǎn)是“不要早戀”，原本被學(xué)習(xí)打壓的我們又承受了更大的精神壓力，我的成績(jī)也開始止步不前。

? 在班會(huì)課上，班主任經(jīng)常跟我們講述他曾經(jīng)帶過的學(xué)生早戀都有怎樣不好的影響，他說曾經(jīng)有兩個(gè)成績(jī)本來都很好的學(xué)生，在早戀之后成績(jī)都一落千丈，我知道他所說的都是希望我們的未來和人生能少走點(diǎn)彎路，但是我更希望他能因材施教，對(duì)癥下藥。

? 我們已經(jīng)是15、16歲的大孩子了，即使我們可能并沒有成年人成熟的人生觀和價(jià)值觀，但我們能清楚的分辨對(duì)與錯(cuò)。是的，青春期的懵懂和對(duì)異性的向往使我做了一個(gè)大膽的選擇，也許在很多人看來這是錯(cuò)誤的，是不被認(rèn)同的，但是這世上哪有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)？我能因?yàn)樗业阶约号Φ姆较虿^力拼搏難道是錯(cuò)誤的？我覺得在此老師應(yīng)該改變自己陳舊的思想，我也對(duì)早戀影響學(xué)習(xí)又影響身心健康這種一味否認(rèn)提出異議。