64004+小枝（草莓）

? ? 2007年從大寶出生開始，我就開始注重幼兒園早期教育和繪本閱讀。從杜曼黑白閃卡、數(shù)字卡到后期的各種親子閱讀。陪伴著大寶，從出生到早教到幼兒園，一直到小學(xué)結(jié)束，陪著他走沿襲閱讀之路。總是相信說“孩子就是上天賜予的禮物，他是一個白紙，只要我們給他什么，他就能長成什么”。也始終秉持著“我們的孩子不一定成為天才，但一定不要錯過讓他成為天才的機(jī)會！”的教育理念，帶著一顆平常心陪伴大寶成長。在12年的陪伴成長的道路上 ，很興慰大寶的成長，給予我很多的快樂，也給予我很多的心得，我堅信每個孩子都有他自己美好的一面，我們的孩子就是最好的！

? ? ? ? 當(dāng)然在這個過程當(dāng)中，我也有低迷過，也有困惑過；為了解惑，為了更好的讓自己的成長，我參加了育嬰師，早教師，營養(yǎng)師以及美國正面管教家長課的培訓(xùn)！為了讓自己成長的更好，同時也為了把自己對早期教育理念的理解傳播給更多的家長，讓更多的孩子受益。在2016年開始即投入了早期公益早教活動，在2018年自己開了早教班。早教班持續(xù)了一年半，由于經(jīng)營的原因而被迫停止。雖然早教班被停了，但是基于自己一顆想讓更多孩子受益的心沒有變，所以我選擇了繪本推廣，繪本閱讀。想用這種更直接的方式走進(jìn)孩子，陪伴孩子。但是在做了幾期的孩子給孩子繪本課之后，發(fā)現(xiàn)自己對于繪本講讀的技能嚴(yán)重缺失，所以就一直在思考，我可以有什么渠道來參加學(xué)習(xí)？提升自己的講讀技巧和講讀水平呢？能更有效的調(diào)動孩子的閱讀的興趣？2019年的某一個周末，有幸參加了林靜老師的一個半天的分享費，在聆聽了林靜老師關(guān)于《善平爺爺?shù)牟葺愤@本書的講讀后，深刻的感受到了林靜老師個人講讀的魅力。所以在2020年6月份當(dāng)聽到廈門有繪本師培訓(xùn)活動，并且林靜老師是作為講師團(tuán)的一員的時候，我毫不猶豫的報名了。因為我想成為一名像林靜雨老師一樣的繪本講師和閱讀推廣的人，讓更多的孩子接觸到閱讀，接觸到美好的閱讀。

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? ? ? ? 2020年8月28日至30日，開啟了繪本師培訓(xùn)的三天的旅程。第1天的早上，班班老師給我們分享了一些內(nèi)容，一個早上下來我心里還有點嘀咕，嗯，難道我們?nèi)斓呐嘤?xùn)就是這樣的嗎？沒有講到一些實際的閱讀技巧嗎？心里有點小想法。但是接下來下午和第2天，林靜老師以及陳喜嘉老師兩位講師的分享，我深深的被觸動了。從他們的身上，我感受到了一種平靜，一種閱讀的快樂，一種閱讀的方法。感受到了閱讀對于每個人的一種熏陶的力量，感受到閱讀繪本，它可以讓我們得到凈化，得到修身，可以讓我們的心情趨于平靜，趨于祥和。林靜老師給我的第一感覺是溫柔寧靜，聲音細(xì)細(xì)的，小小聲的，但是在我聆聽他讀的向日葵這本繪本時；但是，在講讀時，我們卻感到了她聲音的力量，她聲音傳遞的那種強(qiáng)烈的感覺，使我的心靈受到了震撼。她讓我知道原來樂繪本講讀還可以這樣讓人感受到到心靈的沖擊，可以讓我們感受到心靈的碰撞！陳喜嘉老師的講讀，陳喜嘉老師給我的第1感覺是溫和如雅，平易近人，給我們一種很親近的感覺。在他的臉上，我們能感受到生活的喜悅，生活的平靜，感受到一種社會的和諧。他帶給我們的三本繪本的講讀，讓我深刻的感受到繪本講讀，其實是一種講讀者心靈的體現(xiàn)。講讀不需要什么技巧，但是需要講讀者對繪本內(nèi)容的深刻認(rèn)知。當(dāng)我問到繪本講讀聲音技巧的運(yùn)用，是否需要去做專門的學(xué)習(xí)，喜嘉老師給我的回答是不用，不需要，只要你情到深處自然而然聲音就會有各種不同的區(qū)別！

? ? ? ? 這個一直困擾我的問題，終于釋然了。

? ? ? ? 第2天下午話劇表演，我們組抽到的是《不服輸?shù)谋翘橄x》，我們組在曉曉老師的帶領(lǐng)下，6個人一起通讀這本繪本，然后到分工，到情節(jié)討論；最后分組，曉曉和大梅老師，她們負(fù)責(zé)情節(jié)改編和編輯，我們另外4個人負(fù)責(zé)手工，準(zhǔn)備物料。在一個小時的緊張的準(zhǔn)備下，我們進(jìn)行了排練一次緊湊的排練，然后就上場了。在此次繪本劇表演前，自己其實是一個門外漢，完全沒接觸過繪本劇，而且自認(rèn)為自己也不是一個有表演天分的人，也不喜歡表演。所以在話劇表演之前，其實對于自己是否可以上場表演是打了一個大大的問好的！同時也對自己對于繪本的設(shè)計改編等方面也是有很大的質(zhì)疑的態(tài)度，所以就沒有主動的承擔(dān)起繪本改編方面的工作。在這里心里覺得特別的佩服曉曉老師及感謝她，因為她主動承擔(dān)起我們這個小組繪本改編的重任。并把我們6個人的分工都直接分好了。我就直接選擇了其中一個自認(rèn)為比較容易承擔(dān)的角色蝸牛。6個人在經(jīng)過簡單粗糙的排演之后就上場了。在表演完之后，我發(fā)現(xiàn)表演的過程中，我自己竟然好像突然間就擁有了表演的欲望、表演的能力和表演的天賦，我感覺我們組6個人，每個人都很好的展現(xiàn)了自己，都融入到各自的角色當(dāng)中，也體會到了繪本的快樂。在喜嘉老師的點評中，還專門提到了了，蝸牛的角色扮演者，特別的逼真，特別的可愛。聽到這樣的評價，我心里真的有點沾沾自喜，但是在這里我也要感謝我的女兒萌萌，因為是她跟我一起表演的，在排練的過程中，我問了她：萌萌，你覺得蝸牛會是怎么爬呢？然后她就跟我說要兩個手的肘關(guān)節(jié)點在地上，小手前臂立起來像蝸牛的觸角，然后用蠕動的方式前進(jìn)，并給我做示范。所以我在表演的過程中就聽從了女兒的安排，來展現(xiàn)蝸牛的爬行。這個效果我是從老師拍的照片和視頻中看到的，覺得說好子的安排真的是特別的好，特別的對，所以我在這里也非常感謝女兒。同時我也心里感嘆，其實孩子們是對繪本有一個最直接最真實最真切的感受的，我們很多東西這樣詢問孩子，他們都能夠告訴我們，他們心中所想的也是最美的！經(jīng)過這一場話劇表演，我覺得我也顛覆了自己對自己的看法，我相信后面我也會更好的用越來越多的方式來展示我們的繪本。

? ? ? ? 第3天，我們是現(xiàn)場23位老師每人演繹一本繪本，然后給老師點評。今天我講讀的是《巴魯波的工作》，剛拿到繪本時，覺得簡單，不易講讀，后面經(jīng)過查閱資及對得本的多次再解讀，控掘出越來越多的可講讀之處，經(jīng)過多翻修改調(diào)整，終于做出一份自己初步滿意可操作的教案。就像班班老師說的“準(zhǔn)備一份繪本親子會”，要花的時間可能是一天至多天，甚至更久。

? ? ? ? 第三天下午的茶話會，我最觸動的是班班老師和阿渡老師說的從輕資產(chǎn)經(jīng)營到重資產(chǎn)經(jīng)營，甚至一直是輕資產(chǎn)的經(jīng)營理念。深切體會：薇薇繪本學(xué)院的老師的教育情懷。

? ? ? 再次感謝“樂之森”給我們提供的機(jī)會。相信我們每一個來到這里的人都有自己的一份蛻變！

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