? ? ——四傻逸事之一

? ? ? 自前年九月和四傻結(jié)緣之后， 感覺(jué)生活變得有點(diǎn)不一樣了。上班不再那么苦逼，上課不再那么無(wú)趣,批作業(yè)不再那么無(wú)聊。如今四傻畢業(yè)將近一年，可是四個(gè)活潑潑的身影還不時(shí)在腦海里晃蕩， 歷歷往事又隨之浮出水面。

? ? ? 記得那天是校運(yùn)會(huì)，延時(shí)輔導(dǎo)我安排課文默寫，并且提前一 天告知學(xué)生。不料運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，他們仨來(lái)辦公室， 小范同學(xué)一番慷慨陳詞，嘰哩呱啦，列舉數(shù)條理由證明此課是多么不適合默寫（事實(shí)上我也覺(jué)得不大適合默寫）。他快人快語(yǔ)，臉漲得通紅。我斯條理慢回應(yīng)他："這個(gè)嘛，不能打亂我的教學(xué)計(jì)劃。 "他又嘰嘰喳喳一通說(shuō)辭，具體說(shuō)些什么，我全記不清了，總之沒(méi)有說(shuō)動(dòng)我。"所有的理由都不是理由，真正的理由只有一條，就是你沒(méi)背。"我一針見(jiàn)血，直指要害。他終于無(wú)話可說(shuō)，灰溜溜出了辦公室。

? ? ? 未幾，班主任趙老師來(lái)到我身邊，說(shuō)：" 剛剛范辰雨是不是讓你不要默寫，你不要聽(tīng)他的，按你的計(jì)劃來(lái)。"

? ? ? "我沒(méi)聽(tīng)他的，要默寫的。"于是趙老師放心地走了。

? ? ? 究竟是何緣由，勞班主任之大駕，親自來(lái)提督我不要聽(tīng)小范的建議。是我平時(shí)太寵溺他，而且大家都看出來(lái)了？

? ? ? 等我去教室準(zhǔn)備默寫時(shí)，沸騰的讀書聲充盈耳膜，這家伙倒也識(shí)時(shí)務(wù)，掙扎無(wú)效之后，正坐著一動(dòng)不動(dòng)背書呢。

? ? ? 至于默寫結(jié)果嘛，自然是要重默。不過(guò)短時(shí)間內(nèi)居然背出來(lái)了，只是錯(cuò)誤有點(diǎn)多。這孩子聰明是真的聰明。

? ? ? 運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后不久，有一次周末作文《有意思》，三人中只他一人寫了，我甚感失望。只是在批閱他作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟是一篇有意思的議論文，沒(méi)想到他會(huì)寫議論文，而且寫得還不賴，一不小心給他打了60分的滿分。他那高興勁兒可是別提了，小尾巴至少翹了一個(gè)星期，走路都帶著風(fēng)的，惹得一向沉穩(wěn)的苗益也忿忿不平，"好是蠻好的，但也不至于滿分吧。"

? ? ? 接下來(lái)一周他寫《皇帝的新裝》續(xù)集，我讀之，甚覺(jué)一般，為不打擊他寫作積極性，打了50分。沒(méi)想到這家伙甚是不滿， 說(shuō)我沒(méi)看出此文之妙處，然后又是一番陳詞，列舉此文精妙之處一二三四五…… 沒(méi)等他說(shuō)完，上課鈴聲響。下一個(gè)課間又直沖辦公室，這回是形成書面表達(dá)， 白紙黑字，赫然在目，列出數(shù)條優(yōu)點(diǎn)，并一一講解給我聽(tīng)。我微笑著，不置可否。這家伙居然一副委屈相，實(shí)在令人又好氣又好笑。第三個(gè)課間又準(zhǔn)時(shí)進(jìn)來(lái)，繼續(xù)自我標(biāo)榜，苗益還在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，給他制造聲勢(shì)， 仿佛我不給他加高點(diǎn)分?jǐn)?shù)是要冤屈死他了，實(shí)在是助紂為虐??！被他們纏得沒(méi)轍，只好違心地在50旁邊寫上" 十1",他這才拿著作文本，稍露滿意之色離開(kāi)了。

? ? ? 哎，早知如此，給他寫個(gè)"+1"有何之難呢？不過(guò)早寫個(gè)"+1" ，哪來(lái)那么多樂(lè)趣呢？

? ? ? 有一次上完課有個(gè)學(xué)生(不記得是誰(shuí))走到講臺(tái)邊問(wèn)我："老師你最喜歡我們班里的誰(shuí)？"還沒(méi)等我回答，他自己先說(shuō)了："是不是范辰雨？”

? ? ? 哎，全被他們看出來(lái)啦！那時(shí)候估計(jì)就是這樣的。