若你心動，不如行動！

潘萍的演講很打動人，我一直在想，假如我們要繼續(xù)推進(jìn)種植，要怎么做？列個清單吧：

1．行政不推動，完全依賴于自組織。

2．自上而下：需要科學(xué)組發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)力，自然不是行政的。

3．自下而上：等待渴望一片土地的班級，去借機(jī)占領(lǐng)。畢竟，等大家都覺醒過來，土地可能就沒有了。

4．種植如何能持久？取決于幾個因素：一是有班級能夠理解到種植的意義（本質(zhì)上和首先不是科學(xué)的，而是共同生活的）；二是要將種植的維護(hù)變成一個系統(tǒng)，并借以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)作精神，以及教師對事務(wù)的規(guī)劃能力；三是要有持續(xù)的反饋和技術(shù)指導(dǎo)，可以由科學(xué)組主動提供，或班級申請科學(xué)組支持，而科學(xué)組對種植本身的研究也要到位。

5．最后，種植本身會變成一個故事。

6．班級如何申請一塊地？可以將選擇權(quán)教給學(xué)生，由學(xué)生慎重地作出決定，而不能由老師一廂情愿地推行。如果學(xué)生決定要有一塊屬于自己的土地，那么，就要鼓勵學(xué)生堅持，不能荒廢和放棄。如果迫不得已放棄了，也一定是盡到了努力。在承諾與結(jié)果之間建立強(qiáng)聯(lián)系，對所有人都有好處。本質(zhì)上，這也是道德教育。

7．任何一塊土地，都擁有無限可能性以及創(chuàng)造空間。除了干老師提到的拍賣外，可以采用入股的方式（學(xué)生可以向家長或者老師貸款，還必須有正式的借條，收獲后歸還本金和利息；當(dāng)然，以后還不起，可以宣布破產(chǎn)。）。必要的器具和種子，由愿意入股的人來認(rèn)股（可以不平衡）。然后自己耕種，拍賣所得按股分配。中間如果不想種了，可以轉(zhuǎn)讓股份，必要時老師可以收購（甚至我）。

8．可以由科學(xué)組發(fā)起定期或不定期的種植研討會，討論種植過程中出現(xiàn)的技術(shù)和教育問題。

9．這樣，我們就擁有了一系列可以通過暮省與學(xué)生探討并解決的問題：（1）要不要擁有一塊土地？（2）誰來入股，或負(fù)責(zé)代表班級維護(hù)？（3）如何解決菜地發(fā)展過程中的技術(shù)問題？（4）如何解決菜地發(fā)展過程中的維護(hù)動力問題？（5）如何確保菜地不遭到損害？（6）放假期間菜地怎么辦？（7）如何正確地營銷？（8）怎么把種菜的過程變成一個故事？并通過這個過程持續(xù)地發(fā)展學(xué)生的問題解決和寫作能力？甚至可以與繪畫寺結(jié)合起來?？傊?，可以考慮為這件事寫清單，或在學(xué)校層面召開專門的研討會。

10．明年暑假南明年會，科學(xué)組，或哪個班級，將會講述關(guān)于菜地的精彩故事呢？期待。