搞清楚邊界，什么邊界呢？
主動和被動之間的邊界。
搞清楚之后干啥呢？
邊界內(nèi)外不同操作啊，
邊界之內(nèi)，我們可以通過努力不斷進取
邊界之外
避開幾乎所有最終事實上徒勞無益的努力
以上引用文字出自 李笑來著《定投改變命運》4.5 主動和被動之間的邊界
思考
最近的教學(xué)設(shè)計，
一、時間方面的不可控與可控
邊界以內(nèi)，盡力掌控自己能掌控的時間去做，
掌控不了的時間根本就是想太多，
1、不可控
（1）上課時間
比如如果想上課做 一下，
想象中發(fā)布任務(wù)之后，學(xué)生安靜作業(yè)，然后可以教學(xué)設(shè)計一下？
抱歉，事實是新課講授完，發(fā)布任務(wù)，然后此起彼伏地不停地有學(xué)生問各種問題；
同一個問題問多了，還得全班講解一下，
然后查課的要求是不準趴桌子、玩游戲，
然后就是處理“釣魚協(xié)會的會長、副會長”（趴桌子同學(xué)）、“電競協(xié)會會長、副會長”（吃雞同學(xué)），
這些課堂的各種狀況，得處理吧？
作業(yè)終于大部分同學(xué)做完了， 點評一下作業(yè)吧，講了一會，
咦？
下課時間到，
組織學(xué)生搞機房衛(wèi)生，
教學(xué)設(shè)計？
想想就好了吧。
（2）上班不上課的時間
上班不上課這下可以開工干活教學(xué)設(shè)計了吧？
教研組長說，羅老師你沒課？來，給短視頻比賽做個裁判打個分？
同事，羅老師，不好意思，我要參加個比賽，幫我代下課？
領(lǐng)導(dǎo)，羅老師，有個同事有點狀況，你沒課，幫她代下課？
同事，羅老師，不好意思，班上有點事，幫我代下課，十分鐘？然后重新定義了一下十分鐘，暈。
2、可控的時間
那么到底什么時間可控？
什么時間無人打擾？
可以開心地專注地認真地做下教學(xué)設(shè)計?。?/p>
好在有位大佬推薦了一本好書《早起的奇跡》，
剛好晚上不小心養(yǎng)成了十點睡覺習(xí)慣，晚上十點不睡就困得不行，那就早睡早起吧。
調(diào)了各種鬧鐘，2點，3點，4點，5點，總有一個叫醒我，醒了繼續(xù)干重要的各種事和教學(xué)設(shè)計，
這個時候，終于，四周靜悄悄，要打擾我的人睡著了，或者以為我睡著了，
終于可以干點自己想干的活了，
不容易啊，
當然道理其實古人也早就說過了，
比如
一日之計在於晨
時間問題解決了，早起無人打擾最適合，當然其他時間段，能不被打擾做，也很好，做唄。
二、其它 因素
1、參考資源
可是怎么做呢？
有領(lǐng)導(dǎo)同事發(fā)了上次國賽作品的網(wǎng)址，可是總不能原樣復(fù)制吧，記得好像領(lǐng)導(dǎo)說不能和網(wǎng)上有30%重復(fù)，然后不理解的話，也無法抄啊，抄都抄不像，
于是，好在上次學(xué)校請了個高手來講課，很不幸地被要求要去現(xiàn)場聽課，然后老老實實坐那聽了一整天，別的同事可以聽網(wǎng)絡(luò)直播課，后來反思，好在去了現(xiàn)場，不然，很多沒來的同事都沒法完整地聽上一整天網(wǎng)課，高手在上課途中有給個二維碼，說是他的教學(xué)設(shè)計網(wǎng)課，
然后掃碼一看999，咬牙買下，聽課后再看國賽高手作品，果然思路通暢，道理明白了，再根據(jù)國賽高手作品思路模板，去修改自己的教學(xué)設(shè)計，就順暢很多了，否則道理不明，還是如同盲人摸象，簡直不是摸象腿而是摸腿毛的感覺了，完全不知其所以然，不知如何套下去自己的教學(xué)設(shè)計里面。
開始看到直播的教學(xué)設(shè)計方案，想照著寫個，發(fā)現(xiàn)自己沒上過類似課，到了后面，具體細節(jié)，就很多不明白了，好在領(lǐng)導(dǎo)之前叫自己去外面上了個短視頻的課程，然后回來上課也給學(xué)生講了，學(xué)生也做了，就把教學(xué)設(shè)計往短視頻方向改了第二稿，自己做過的、熟練很多了，
快交稿前一天，叫自己指導(dǎo)攝影協(xié)會學(xué)生會長來給我拍視頻，發(fā)現(xiàn)腳本沒寫好，教學(xué)設(shè)計沒完稿，視頻完全不好用，好在其中截取幾張圖交到教學(xué)設(shè)計文本里面還可以湊合用用，
2、其他不可控因素
當然除了時間方面有不受控制的，還有其他方面不受控制的方面嗎？
有的，比如我正在辦公室做著教學(xué)設(shè)計，教研組長催，我說按國賽標準做著啊，馬上就有其他同事鄙視，你這么做，按國賽標準做，再做N天也做不完。
做完系評分80，同事繼續(xù)鄙視，我們早就交了，你拖了那么多天。
好吧，算你說得都對，可是我努力做好就完了啊，鄙視我自認為很聰明的同事也只有60多分。
所以這些自己控制邊界以外的因素，同事的好的、不好的言論，其實真的沒必要理會啊，為之高興或者不高興，影響自己心情，耽誤自己完成教學(xué)設(shè)計的進度完全沒有必要啊，
三、總結(jié)復(fù)盤
1、拖拉要改
當然，拖拉確實是毛病，如果提早重視，和同事們一起同時交就更好了，
雖然有最高分同事說我事多，
其實我明白，還是重視程度不夠，沒有及早開始，習(xí)慣拖拉了，遇到困難的事就想拖拉，就不愿意開始，
寫作營同學(xué)，
曾成組長說的很好，
知難而上，往往是解決問題的最好手段
我每次知道難，就拖拉，結(jié)果問題越拖越麻煩，拖拉并不意味著問題會消失，只是提前透支了之后的時間而已，就像刷信用卡消費了之后的錢一樣，
難做的克服了，先做，才更有成就感，
2、認真做就好
曾成組長說的很好第二句，
不去做，你永遠不知道自己有多出色
不做我也不知道自己能拿80分啊，
3、更好的辦法
提前，
什么時候才能真正養(yǎng)成凡事提前完成的好習(xí)慣啊，努力。
嗯，繼續(xù)努力前行，向我家考了全班第四的小朋友學(xué)習(xí)，努力往學(xué)習(xí)好點的路上多走一步，我現(xiàn)在也全系第四啊，哈哈哈哈^^
