? ? ? ? 教了二十幾年書(shū)，我常常感到非常迷茫，我常常在思考教育的意義是什么？現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)似乎只有考試成績(jī)，教育難道是訓(xùn)練孩子考試，培養(yǎng)孩子考高分，將來(lái)成為一種有用的機(jī)器嗎？今天閱讀了傅國(guó)涌《美的相遇》第一章“教育就是與美相遇”，讓我豁然開(kāi)朗，原來(lái)教育可以是這么美好，教育就是要成人之美，讓人活得更美，活在美中，教育的過(guò)程就是一個(gè)與美相遇的過(guò)程。這是一個(gè)令我心馳神往的教育，是我遇見(jiàn)的最美的教育。
? ? ? ? 作為一個(gè)普通的教育工作者，我能做到的是這兩個(gè)成全。
? ? ? ? 成全課堂之美。"兒童不知春，問(wèn)草何故綠"，這里呈現(xiàn)出的是一種對(duì)話的課堂。偉大的教育家孔子在《論語(yǔ)》一書(shū)中留下的最精美的東西都是對(duì)話，可見(jiàn)，老師與學(xué)生的對(duì)話，這種問(wèn)對(duì)其實(shí)是課堂的原始樣貌。課堂是隨意的、生動(dòng)的，不應(yīng)拘泥于原本設(shè)計(jì)的內(nèi)容上。課堂上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)聰明的孩子總能提出許多老師想不到的問(wèn)題。師生之間的問(wèn)答、互動(dòng)創(chuàng)造出更加美好的教育生態(tài)。在課堂上幾個(gè)頭腦靈活的孩子在老師講解時(shí)突然就冒出幾個(gè)問(wèn)題，沒(méi)來(lái)得及舉手就迫不及待地脫口而出，這往往說(shuō)明孩子聽(tīng)課的過(guò)程中，思維在碰撞，靈光乍現(xiàn)的問(wèn)題引發(fā)師生去思考去與文本對(duì)話，這就是生成。這樣的課堂是活的，當(dāng)然也是美的。
? ? ? ? 成全評(píng)價(jià)之美。評(píng)價(jià)之美，乃是成人之美。教師要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要去發(fā)掘每個(gè)孩子最閃亮的點(diǎn)，所以教師的評(píng)價(jià)不能單純用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)人。教育是成全人，評(píng)價(jià)得為著人、洞察人、發(fā)掘人、建造人。把人的價(jià)值評(píng)價(jià)放在第一位，才能彰顯真正的教育之美。
? ? ? 教育就是與美的相遇。所有的相遇都是為了拓展一個(gè)更寬闊的世界，讓你的世界變得更大。整個(gè)教育的過(guò)程就是遇見(jiàn)美、經(jīng)歷美的過(guò)程，也是一個(gè)生命生長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)路上，我要努力去追逐更多的教育之美。
