讓人們因我的存在而感到幸?！边@句話是李鎮(zhèn)西老師多年來接新班時(shí)送給學(xué)生的見面禮。
昨日重讀李老師的《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》，在這本書中再次看到這句話。這是一位名叫馬特洛索夫的前蘇聯(lián)英雄所說過的一句名言。
李老師在他曾經(jīng)的班級中踐行著這條名言并細(xì)心觀察捕捉發(fā)生在學(xué)生身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人們感到幸福的行為，潛移默化中教會了學(xué)生去捕捉發(fā)生在身邊的幸福，而且使學(xué)生學(xué)會了做讓別人感到幸福的事情。
短短一句話，賦予了樸實(shí)而深刻的人生哲理，它反映了前蘇聯(lián)戰(zhàn)士的革命主義情懷，馬特洛索夫用自己的鮮血換來了戰(zhàn)友的生命，他用行動點(diǎn)燃了生命之火，革命精神傳揚(yáng)于宇宙大地。黃繼光的行為詮釋著“中國式的馬特洛索夫”，李鎮(zhèn)西和他的教室向人們證明著“做一個好孩子，讓家長幸福；做一個好學(xué)生，讓老師幸福；做一個好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個好少年，讓社會幸福；做一個好老師，讓學(xué)生幸福；做一個好校長，讓師生幸福；做一個好公民，讓祖國幸?！薄Ｐ腋Ｖㄩ_滿了李老師的整個班級和學(xué)校。
那么在我們的班級里是否也同樣發(fā)生著幸福的事情呢？當(dāng)然也有。重要的是我們是否把這句話切入了孩子的生命與靈魂？讓之彰顯學(xué)生的素質(zhì)水平呢？從這個角度來說，這句話確實(shí)成了學(xué)生德育教育的入手點(diǎn)，雖然我反對為了德育而德育，但是選好切入點(diǎn)也并不為過。
看到這句話我想到在小學(xué)的時(shí)候，我也曾經(jīng)將這句話告訴過同學(xué)們：做一個讓別人因我的存在而感到幸福的好學(xué)生。之后并沒有付出什么行動去詮釋著什么或者在班里發(fā)現(xiàn)什么讓學(xué)生感到幸福的事情，雖然它存在著，但是卻被我的無視被湮滅了。如此長期以來，這些本是希望之火的花并沒有形成燎原之勢。我想這就是我在實(shí)施德育上的失敗。
個人認(rèn)為，德育在學(xué)生的素質(zhì)教育中尤為重要。德才兼?zhèn)溥@四字詞語也彰顯出了德育的重要性?？杀氖?，目前的應(yīng)試教育似乎把眼光投向了成績式的“才”，而“德”的存在在教室中的體現(xiàn)就更為少了些。如此以來，某些教室就不免多了槍藥競爭的味道，少了人情味，自然而然讓人因我的存在而感到幸福的事情就無所從提了。
此外，學(xué)生的德育工作與班主任的關(guān)系尤為重大，班主任工作乃學(xué)校工作的重中之重，為了教室中產(chǎn)生幸福之花，為了讓人們因我的存在而感到幸福，各位教師還須慎行之、踐行之、履行之......
