新的一天開始了，辦公室上一張紙條赫然出現(xiàn)在面前。“一定又是哪個學生有問題了”。打開一看，請愿書三個字異常耀眼。原來是F寫的要求把Z調(diào)走，離他們遠點。下面還附帶了其他七個同學的簽字。理由是Z喜歡自言自語，太吵了。下課后，分別找了簽字的幾個人過來。坐在Z后面的J女生問她為什么簽字，她說身邊人都簽了，自己也就簽了，感覺Z人還好，平時只是話多了點，其他還挺好的。另一組的Z女生，我問她，Z吵到她了嗎？她說沒。問為何要簽字，她說看她后面的男生就簽了。Z后的男生說，Z經(jīng)常下課來找到說話，自己不想和他說話，可依然再說。有時會覺得他挺可憐?？墒撬匝宰哉Z的時候有點煩。男生W昨天和Z鬧得不愉快也簽了。男生H前段時間打了Z，自然是看Z不順眼。女生G，一個坐在Z前面，說他經(jīng)常上課特別興奮，接著老師的話，特別感興趣，經(jīng)常自言自語。另一個女生說，以前她和Z坐附近，他經(jīng)常找她說話，現(xiàn)在不做一起了，他還經(jīng)常來跟她說話，而且很多時候話題自己并不喜歡。F女生，坐在另一組，和Z的座位平行。說Z特別煩，經(jīng)常找她說話。

了解完基本情況后，對他們分別進行了教育。Z同學身上沒有大的問題，沒有嚴重違反紀律，也沒有品行不端正。幾個同學寫申請要把他調(diào)走。好聽點叫調(diào)座位，不好聽就是在排擠同學。

發(fā)生這件事后我立馬想到最近攝影師失蹤的報道，從小他不受同學待見，他花了一生去治愈，卻終究沒有痊愈。

我找到z抱歉，他已經(jīng)知道了這件事。當我問他要不要調(diào)座位的時候，他說不用。

這件事我在班級說了，并批評了那幾個學生。本打算不公開說了，可是覺得這是一種隱形的校園欺凌，很多內(nèi)向的，不善言辭的可能會被傷害，這也是教育學生如何寬容的時機。

學生時代，一些行為可能會對別人造成一生的傷害。很多人會說這是青春期叛逆，其實是自私，且沒有同理心。仿佛叛逆成了很多孩子犯錯的理由，可有時真不是理由。