一直有聽(tīng)樊登老師提過(guò)《正面管教》這本書，今天終于在開(kāi)車的路上把這本書完整的聽(tīng)了一遍，我就幾個(gè)點(diǎn)談一下自己的感受。
我讀書和選書有個(gè)習(xí)慣，在去看what（這本書講什么）之前，我會(huì)先關(guān)注why（為什么要看這本書），正面管教這本書看似是跟孩子的溝通，但在我們的日常生活中也是非常有意義的，不得不承認(rèn)我們的同事和朋友，甚至家長(zhǎng)里也會(huì)偶爾出現(xiàn)需要“正面管教的孩子”
在講正面管教之前，我們先看兩個(gè)反例：嚴(yán)厲型管教和驕縱型管教。前者就是“霸權(quán)主義”規(guī)矩都定好了，我都是為了你好，你必須聽(tīng)我的，沒(méi)有自由可言。在這種情況下，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)被過(guò)度控制，導(dǎo)致沒(méi)有自主決策力。而驕縱型管教則是沒(méi)有規(guī)矩，純粹講究自由。在這種情況下放任孩子的自由發(fā)揮，不加約束。
以上兩種方式相信家長(zhǎng)的初心一定是好的，但是在結(jié)果上并不滿意，沒(méi)有給孩子樹(shù)立一個(gè)有責(zé)任的獨(dú)立人格。我想到的是在我們的工作中也會(huì)有這樣的管理模式，有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工是絕對(duì)的“命令式”，你們必須按我說(shuō)的去做，這樣會(huì)導(dǎo)致員工缺乏獨(dú)立思考能力，過(guò)度依賴領(lǐng)導(dǎo)，一旦領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假或離職了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就沒(méi)了。
另一種就正好相反，有些人只是通過(guò)工作年限走上了“領(lǐng)導(dǎo)”崗位，但并不具備領(lǐng)導(dǎo)力（關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力我之前有寫過(guò)這個(gè)專題），他們不敢去訓(xùn)斥員工，也沒(méi)有宏觀的把控力，只能任憑員工自由發(fā)展，結(jié)果不言而喻。
所以書中提出了第三種方法：正面管教——和善與堅(jiān)定并行，有規(guī)矩也有自由。培養(yǎng)一個(gè)真正有能力的人，必須具備7項(xiàng)感知和技能：
1、對(duì)個(gè)人能力的感知——我能行
2、對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家需要我
3、對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知——我能影響發(fā)生在自己身上的事
4、內(nèi)省能力——能理解個(gè)人的情緒，并加以反思和控制
5、人際溝通能力——善于和他人合作
6、整體把握能力——以有責(zé)任感、適應(yīng)力和政治的態(tài)度對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果
7、判斷能力——適宜的價(jià)值觀來(lái)評(píng)估局面
那什么叫和善而堅(jiān)定呢？和善就是尊重孩子（尊重他人），堅(jiān)定就是尊重自己和現(xiàn)實(shí)。很多人在對(duì)待孩子或者同事、朋友甚至親人的時(shí)候，會(huì)“做低”自己的身份，顯得極其卑微，這就相當(dāng)于給了對(duì)方選擇“不尊重自己的權(quán)利”
我們不可能脫離社會(huì)獨(dú)自存在，我們會(huì)和各色各樣的人和事打交道，所以從以上7條就可以看出，正面管教其實(shí)是幫助我們建立一個(gè)“社會(huì)型人格”，比如：對(duì)個(gè)人能力的感知就是自信，很喜歡之前聽(tīng)到的一句話“已經(jīng)有那么多人否定自己了，我干嘛還不相信自己”
我去年7月辭職出來(lái)創(chuàng)業(yè)后對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深刻的理解，我們每個(gè)人有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我們每個(gè)人都有自己的短板，但并不需要因此感到自卑，團(tuán)隊(duì)的意義就是用真心去對(duì)待每個(gè)伙伴，因?yàn)樗麄兊膬?yōu)勢(shì)可以補(bǔ)足我自己的短板。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)靠單打獨(dú)斗肯定是不行的，團(tuán)隊(duì)里每個(gè)伙伴把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，付出自己的能力和資源，一定會(huì)有好的結(jié)果。就像托馬斯·弗里德曼說(shuō)的那樣，找到一個(gè)臺(tái)風(fēng)眼，一小群人凝聚在一起所產(chǎn)生的影響是巨大的。
我們要相信自己在團(tuán)隊(duì)中一定是被需要的，一定會(huì)有自己的價(jià)值，如果真的擔(dān)心自己能力不夠，那就付出態(tài)度，當(dāng)別人想偷懶的時(shí)候看到你一直那么努力，就會(huì)對(duì)自己有所反思。
今天就先起個(gè)引子，我對(duì)正面管教這本書小談了一下自己的理解，下次繼續(xù)把這本書里的精髓跟大家分享，也期待小伙伴們可以說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受
