? ? ? ? 這幾天兒子只要一下課就跑過來問我要手機，早讀下課要，大課間要，音樂美術(shù)課要，中午放學(xué)要，下午放學(xué)要，晚自習(xí)寫完作業(yè)要，各種花式要。

? ? ? ? 我們倆約定好的是每天晚上寫完作業(yè)以后可以玩一會兒，他一般9點作業(yè)寫完，也能玩一個小時，但是他不滿足，一會兒要給別人回信息，一會兒要聽音樂，一會兒要簽個到。

? ? ? ? 他一個勁兒地要，我一個勁兒地堅持原則。次數(shù)多了，有了對抗，我也特別煩，但是學(xué)習(xí)過以后，我知道遇到問題，要保持安靜，先找到問題背后的根源，看到真相，才能更好地直面問題，解決問題。

? ? ? ? 我分析了一下目前的現(xiàn)狀:

第一:在家上網(wǎng)課，時間太長，太枯燥了，沒有任何戶外活動，他只能玩手機，看電視，電視的吸引力明顯沒有手機大；

第二:他在和同學(xué)對比，別人用手機上課，課件就可以玩，他卻不能，慢慢地他心理不平衡；

第三:我是擔(dān)心他老想著手機，會影響學(xué)習(xí)，但因此而產(chǎn)生的對抗，其實也影響學(xué)習(xí)，所以執(zhí)意不讓孩子用手機，只會破壞關(guān)系，影響心情，好處不見得比壞處多，不能做一個死心眼的家長；

第四:如果孩子堅持，可以重新溝通手機使用約定，讓孩子發(fā)表意見，尊重他，相信他，其實也是順?biāo)浦?，并用改譯的力量，告訴孩子:“媽媽尊重你的想法，也相信你不會因此影響學(xué)習(xí)，那媽媽也有個要求，不知道你愿意不愿意聽?”一般這時候孩子都愿意聽，告訴他:“你下課需要用手機的話就過來找媽媽拿，那能不能用完以后，給媽媽再拿過來?”

兒子很爽快地答應(yīng)了，他心情好了，今天既主動做了我布置的英語作業(yè)，也鏟了貓砂。

? ? ? ? 有時候我們會發(fā)現(xiàn)和孩子約定好的時間，他無法遵守，這是正常的。比如我們下定決心減肥或者下定決心鍛煉身體，我們往往也會很難踐行，何況是孩子? 所以手機使用約定絕對不是溝通一次就能一直使用下去的，他可以提新的要求，我們就重新溝通，同時也可以智慧地給他提要求，當(dāng)然這不是交換，也不是趁機威脅孩子，而是在彼此都同意的基礎(chǔ)上達(dá)成協(xié)議。

? ? ? ? 當(dāng)當(dāng)下的問題暫時無法立刻馬上得到解決的時候，我們要允許它暫時的存在，然后調(diào)整我們做大人的角色

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王紀(jì)瓊

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