□郭樹(shù)賓
“三人行，有我?guī)煛！?/p>
生命歷程中，倘能巧遇并得到良師教誨，實(shí)屬三生有幸；尤其是在少不更事時(shí)，良師一句指導(dǎo)，勝過(guò)黎明前東方魚肚白下那顆啟明星，只一盞便足以照亮你的人生旅程！
不管怎么說(shuō)，一直干著自己所鐘愛(ài)的事兒。竊以為，自己算是個(gè)有福而且幸運(yùn)之人——
小學(xué)時(shí)期董景印老師的一聲鼓勵(lì)，令我至今鐘情涂鴉；山西日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)二老郭夸我有靈性，碼字一發(fā)而不可收拾；進(jìn)修班新聞出版理論課馮印譜老師一句有悟性，眷戀新聞報(bào)道不知疲倦……
尤其是原劉通莊聯(lián)中代數(shù)科黃迎祥老師、原隆堯七中英語(yǔ)科史景彥老師與原隆堯一中語(yǔ)文科張銀澤老師，于我而言，已遠(yuǎn)不是“啟蒙”二字那么簡(jiǎn)單，許多教誨和影響將終生受用。
源于喜歡語(yǔ)文，又是科代表，也討張銀澤老師喜歡，那時(shí)上他的課便很認(rèn)真，隨時(shí)準(zhǔn)備被提問(wèn)。
有一次，偶然發(fā)現(xiàn)他站在講臺(tái)上，一邊一字不差地默誦劉姥姥進(jìn)大觀園片段，一邊神情自若地在黑板上勾勒紅樓人物關(guān)系表，而擺在講桌上的語(yǔ)文課本和教案竟然整齊地合著時(shí)，早已出神的我才大為驚訝！
不知為何，眼前竟然浮現(xiàn)如出一轍的黃迎祥老師：從進(jìn)教室洋洋灑灑板書公式、例題開(kāi)始，一直到臨下課前布置作業(yè)，讓同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第xx頁(yè)止，而他自己卻從未翻過(guò)一下擺在講桌上的教科書和教案！
“Work while you work，Play while you play，That is a way，To be happy and gay！?”還有神色舉止比老外還老外、從不囿于枯燥教材的史老師，卻自費(fèi)購(gòu)買播放機(jī)和磁帶，利用課外時(shí)間，用朗朗上口的曲調(diào)，組織簡(jiǎn)單的英文字母，帶我們認(rèn)真地演繹生命哲理……
如果說(shuō)多讀幾遍《紅樓夢(mèng)》，也能對(duì)“賈王史薛”講解得有聲有色，甚至還能把劉姥姥三進(jìn)大觀園的穿衣打扮、言行舉止片段倒背如流，那你給我把枯燥的字母加數(shù)字加字符組成的方程式，連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一絲不差地默寫在黑板上試試？！
“解：”——至今特別羨慕黃老師把胳膊一揮的瀟灑和自如，尤其對(duì)他板書的那個(gè)“解”字和“：”記憶深刻。
“一定要寫好這個(gè)解字，點(diǎn)清楚這個(gè)冒號(hào)，這不僅是答題格式，也是一種泰然自若的自信，評(píng)卷老師會(huì)對(duì)你的自信加分！”那時(shí)候，我似乎并未真正明白黃老師的良苦用心。
時(shí)隔多年，才發(fā)現(xiàn)兼讀、寫、唱、譜為一身的史老師，眼界心界遠(yuǎn)超從前，圈子里滿是“Tsinghua University”的“自強(qiáng)不息、厚德載物”；而癡迷紅學(xué)的張老師依然如當(dāng)年那般，看到有關(guān)紅樓研究書目便走不動(dòng)路，甚至想“統(tǒng)統(tǒng)吃到肚子里，刻進(jìn)腦海里”……
“桃李不言，下自成蹊。”慢慢地，我也明白黃老師教誨的潛在含義——無(wú)論做人，還是做學(xué)問(wèn)，都離不得“認(rèn)真”二字；糊弄?jiǎng)e人一時(shí)，糊弄自己一生！
上周，當(dāng)一口氣，而且認(rèn)真地，把諍友加詩(shī)人曹峰峻老師那首《再見(jiàn)，綠皮車》（點(diǎn)擊藍(lán)字收聽(tīng)）誦讀完后，在一片掌聲與羨慕中，我才發(fā)現(xiàn)自己眼角已然濕潤(rùn)，心情久久不能平復(fù)——
原來(lái)，認(rèn)真能如此出彩，不僅迷人，還很感人。
