“溝通從閱讀開(kāi)始? ? 讓教育更有溫度”

——家長(zhǎng)開(kāi)放日親子閱讀培訓(xùn)稿

? ? ? ? 親子閱讀，就是父母與孩子一起閱讀。孩子和父母通過(guò)書(shū)和閱讀建立聯(lián)系，增進(jìn)溝通，豐富孩子的課外閱讀。孩子與爸爸媽媽一起閱讀，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，孩子與父母的溝通增加了，有共同的話題可以談，感情上也會(huì)更加親近，共同收獲讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)。

? ? ? ? 其實(shí)3-6歲是父母培養(yǎng)兒童閱讀的最佳時(shí)期。那個(gè)時(shí)期兒童的語(yǔ)言能力開(kāi)始慢慢形成，開(kāi)始接受新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)他們眼中的社會(huì)，利用這一時(shí)期，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。那我們?nèi)昙?jí)孩子已經(jīng)8歲了，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)遲？現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也不遲，但是家長(zhǎng)要充分重視，今天就行動(dòng)起來(lái)，手頭合適的書(shū)先讀起來(lái)，家長(zhǎng)們也不能急，要慢慢培養(yǎng)，從今天開(kāi)始，每天晚上15分鐘親子閱讀時(shí)間，堅(jiān)持兩個(gè)月，大部分孩子就會(huì)有一個(gè)可喜的變化，喜歡讀書(shū)，最起碼不會(huì)反感閱讀了。

? ? ? ? 孩子可能會(huì)有的轉(zhuǎn)變

? ? ? ? 1.孩子閱讀的興趣濃了，讀得多了，他們的口才和表述能力會(huì)流暢，同時(shí)會(huì)拓寬他們的眼界，慢慢地讀書(shū)會(huì)成為孩子的習(xí)慣，甚至?xí)蔀樗囊粋€(gè)愛(ài)好。

? ? ? ? 2.讀了一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)自思考的能力強(qiáng)了，因?yàn)殚喿x是一種自主性的學(xué)習(xí)，讀得過(guò)程伴隨著思考，會(huì)鍛煉他們的思維，在小學(xué)中年段奠定基礎(chǔ)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的幫助。

? ? ? ? 3.讀得時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡與父母交流了，體會(huì)到父母對(duì)自己更多的愛(ài)，愿意和孩子一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。跟父母有更多學(xué)習(xí)方面的話題，對(duì)孩子的心理健康也很重要。心靈上的交流，父母親和孩子情感產(chǎn)生共鳴，從小培養(yǎng)，到長(zhǎng)大后，孩子會(huì)更愿意與父母分享自己的想法，更愿意交流。

? ? ? ? 4.讀書(shū)還可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力。不但可以增加閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子各科都學(xué)得不好，作業(yè)都處理不清楚，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。蘇聯(lián)教育家說(shuō)：轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，（暫時(shí)落后的學(xué)生）的最好方法就是閱讀、閱讀、再閱讀，沒(méi)有其他更好的方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)：不愛(ài)閱讀的孩子是潛在的差生。

親子閱讀的現(xiàn)狀

? ? ? ? 親子閱讀已被越來(lái)越多的人認(rèn)可，然而在我們學(xué)?！坝H子閱讀”方面有很多問(wèn)題值得思考研究和改進(jìn)。

? ? ? ? 1.對(duì)親子閱讀的理解有偏差

? ? ? ? 有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上學(xué)念書(shū)以后，會(huì)自己學(xué)習(xí)、讀書(shū)，父母不應(yīng)該陪伴，不然會(huì)造成過(guò)度依賴父母。因此有的父母在孩子上小學(xué)前會(huì)可能給孩子講故事，等孩子一上小學(xué)，父母就不讀書(shū)了。這是不對(duì)的，親子共讀至少到小學(xué)畢業(yè)，甚至初中、高中也可共讀一本書(shū)和孩子交流，這樣的親子關(guān)系是非常令人羨慕的。

? ? ? ? 2.讀書(shū)的氛圍和環(huán)境不夠

? ? ? ? 各位家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒服、光線充足的閱讀環(huán)境非常重要。如果孩子沒(méi)有自己的房間，可以選擇一個(gè)采光較好的位置，擺放一張書(shū)桌和一個(gè)孩子夠得著的小書(shū)架，供孩子自己選擇和閱讀，盡量營(yíng)造一個(gè)輕松安靜的氛圍，孩子會(huì)更有興趣閱讀。

? ? ? ? 3.閱讀材料的選擇不科學(xué)

? ? ? ? 家長(zhǎng)注意：為孩子挑選閱讀的書(shū)籍，應(yīng)該根據(jù)孩子的喜好和需求，還應(yīng)挑選這個(gè)年齡段孩子可以看得懂的書(shū)籍，不要盲目選購(gòu)，我們學(xué)?！秾W(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》封底附了一至六年級(jí)推薦書(shū)目?？梢詭Ш⒆右黄鹑ミx購(gòu)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，選擇的書(shū)籍會(huì)更適合他自己，讀得興趣也會(huì)更濃厚。

? ? ? ? 4.共讀的時(shí)間不夠

? ? ? ? 家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間，其實(shí)也是借口，玩手機(jī)、看電視不知不覺(jué)就是一兩個(gè)小時(shí)。父母要以身作則，少玩手機(jī)，少看電視，花時(shí)間與孩子一起閱讀，父母每天應(yīng)保證不少于15分鐘的共讀時(shí)間，與孩子一起閱讀。也不要說(shuō)你不識(shí)字，可以讓孩子讀給你聽(tīng)，可以聽(tīng)得懂吧？也是你識(shí)字的機(jī)會(huì)，還可以和孩子討論故事的情節(jié)、自己讀后的感受和體會(huì)。

? ? ? ? 5.父母共讀的方法不科學(xué)

? ? ? ? 有的家長(zhǎng)心情好時(shí)，會(huì)愿意花費(fèi)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，然而比較勞累或者沒(méi)有興致時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)拒絕與孩子一起閱讀的情況。這個(gè)要不得，爸爸或媽媽只要1人抽出15分鐘時(shí)間，晚上擺夜市，那就中午讀，應(yīng)多考慮到孩子的感受和情緒，盡量滿足孩子的學(xué)習(xí)和讀書(shū)需求，共讀是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷讀書(shū)方式。只有堅(jiān)持，才能收獲共讀帶來(lái)的好處。

? 親子閱讀的注意事項(xiàng)

? ? ? ? 1.家長(zhǎng)最好提前熟悉內(nèi)容

? ? ? ? 和孩子共讀之前，父母應(yīng)該提前熟悉內(nèi)容，自己翻閱一下，思考書(shū)本講的什么故事，和孩子共讀時(shí)應(yīng)該怎么朗讀讓孩子更有樂(lè)趣，更好掌握。父母不能應(yīng)付一下就過(guò)去了，應(yīng)該用腦用心。你自己都不讀書(shū)，怎么教育孩子好好讀書(shū)呢？既然讀，就認(rèn)認(rèn)真真的，親子共讀值得每一個(gè)家長(zhǎng)好好去做。

? ? ? ? 2.固定每天讀書(shū)的時(shí)間

? ? ? ? 安排較為固定的讀書(shū)時(shí)間，不要一直變動(dòng)，時(shí)間久了，就會(huì)變成一個(gè)很好的習(xí)慣。不需要每次閱讀的持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，講究效率，只要認(rèn)真和專注地讀15分鐘，15分鐘、15分鐘，就會(huì)很有效果，就會(huì)留下深刻的記憶。

? ? ? ? 3.朗讀盡量富有感情

? ? ? ? 和孩子共讀時(shí)，注意朗讀的速度不用過(guò)快，朗讀時(shí)可以改變音調(diào)來(lái)讀不同的人物，表情可以生動(dòng)夸張一點(diǎn)，讀到精彩部分時(shí)，可以故意慢下來(lái)，吸引孩子，讓孩子注意力更加集中?；蛘咦x到精彩環(huán)節(jié)停下來(lái)，就像說(shuō)書(shū)先生一樣：預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回分解，吊足孩子的閱讀胃口，讓他明天還想和你一起讀書(shū)，我們的目的也就達(dá)到了。人、

? ? ? ? 任何事情說(shuō)起來(lái)容易，堅(jiān)持做下去卻不簡(jiǎn)單，希望我們的家長(zhǎng)知行合一，做好孩子的榜樣，和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。