“我本想開個玩笑，然而……”

星期二（10.30）下午路隊放學(xué)的時候，我看到旁邊的楊昊同學(xué)，有十塊錢，就放在書包側(cè)邊口袋，一眼就能看到。

跟他開個玩笑吧。把他十塊錢藏起來。于是我就悄悄地把十塊錢拿過來了。我把錢拿了過來，發(fā)現(xiàn)沒有一個人注意到我。

我正想吃雞腿呢。昨天還看著別人吃了。要不我用這個錢買雞腿吧？……這可是楊昊的錢呢……今天先買雞腿吧。明天想辦法再還他的錢……應(yīng)該也是可以的吧。

我手里揣著十塊錢，心里有些忐忑，也有些害怕——給五塊錢給林峰吧。

林峰問我，誰的錢呢？

楊昊的。

他又說，我們把錢還給他吧。

我說，楊昊已經(jīng)走了。

我獨自一人從學(xué)校西大門走到了北大門。在附近店里面買了一根小雞腿。怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，等我吃完了再來到與媽媽平時約定的地方——紅綠燈處。吃完雞腿來到紅綠燈處，媽媽已經(jīng)在那里等我了。我若無其事的，與往常一樣坐著媽媽的電動車默默地回家了。

我兜里揣著剩下的三塊錢。

原本是想跟楊浩開玩笑的。沒想到錢到了手上我就忍不住了。買了雞腿吃。心想著，第二天還他的錢呢。不過我沒有勇氣跟媽媽講。

回家大概半個小時之后。媽媽接到了老師打來的電話。媽媽問我發(fā)生了什么事。

老師都知道了。不說不行。于是我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽狠狠地批評了我，并讓我第二天拿錢去還給人家。

我本想開個玩笑的，然而……

我知道錯了。

班主任思考：

一、

一年多以前，課間一個孩子跑來告訴我：“老師，熊暉有100元的錢。”顯然是告狀的姿態(tài)。憑著我多年班主任的經(jīng)驗，馬上意識到，必定有情況。我把熊暉叫過來，了解情況。簡單地問了一下，沒獲取實質(zhì)性情況。

中午放學(xué)的時候，我跟熊暉的爸爸問起這件事情。這時他才告訴我。前些天孩子在店家拿了別人幾百塊錢。

于是我讓家長引起高度重視。并且很認真地告訴他：

這件事情性質(zhì)很嚴(yán)重，必須引起高度重視，否則后果不堪設(shè)想，到時候追悔莫及。

孩子之所以這樣，是因為平日中午沒地方可去，在各店鋪里面逗留閑逛，長此以往給他產(chǎn)生了這種想法的機會。

工作再忙，一定要設(shè)法及時接孩子。不要讓孩子養(yǎng)成到處逗留閑逛的習(xí)慣。

下午送到學(xué)校也不能太早，更不能把孩子放在校門口自行離開，任其在校門口串東串西成為“野人”。

一切結(jié)果都有原因。我們要從源頭上解決事情。我們要設(shè)法抽出一定的時間陪伴孩子。孩子優(yōu)秀是我們最大的財富。

二、

孩子看到別人的錢，不由自主去拿的時候。我想對于孩子來說，這也是很正常的事情。何況他本想是開個玩笑。

所以對于這件事情，沒有必要提高到更高的層次。僅僅是日常中再正常不過的一個事情罷了。那么從這件事情當(dāng)中，我們應(yīng)該想到什么呢？

教育孩子們“財不外露”。一是不安全，容易遭受損失。二是很有可能“誘引”別人犯錯——特別是在自制力不強的人面前。

平日里不要經(jīng)常給孩子錢用來夠買零食吃。不要認為孩子經(jīng)常自行購買零食是家長賜予孩子的一種幸福。這種幸福會給孩子帶來諸多不利：與同學(xué)攀比，不懂得珍惜錢，上課想著用錢，省錢下來打游戲上網(wǎng)。

家長接孩子盡可能要及時，并且盡可能做到與老師對接。不要給孩子提供滋生壞習(xí)慣的“土壤”。