? ? ?當(dāng)老師的弟弟跟我說過：“老師一般情況下是不會(huì)給好孩子的家長(zhǎng)打電話的，除非犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。畢竟老師對(duì)好學(xué)生包容性更多一點(diǎn)，尤其是像小X這種學(xué)生，頗得老師寵愛，一些小錯(cuò)誤小毛病老師會(huì)自動(dòng)過濾。但是一旦老師給你打電話，你就要引起重視了！”
? ? ?所以當(dāng)周五看到楊老師來電的時(shí)候，我心里“咯噔”一下——小X在學(xué)校“犯事兒”了！果不其然。當(dāng)天上午學(xué)校有舞蹈表演任務(wù)，沒有參加表演的同學(xué)進(jìn)行了合班。小X這個(gè)班的同學(xué)去了1班自習(xí)，趁中午午休的時(shí)候，小X班的幾個(gè)同學(xué)拿出了辣條和其他小零食吃，吃完之后，沒有收拾垃圾就拍拍屁股走人了，留下一地狼藉和一教室的辣條味。下午楊老師剛?cè)ヒ话嗌险n，同學(xué)們就紛紛投訴說2班同學(xué)中午吃零食，搞得滿屋子味不說還亂扔垃圾，影響了教室的整潔。楊老師到2班上課時(shí)問了中午是誰在1班吃零食了？結(jié)果身為班長(zhǎng)的小X第一個(gè)被舉報(bào)。連帶其他幾個(gè)吃零食的同學(xué)被楊老師一頓痛批，小X很是不服氣，為了證明自己的“無辜”當(dāng)面和楊老師頂嘴，還委屈地哭起來。
? ? ? 楊老師說：”其實(shí)事兒不大，但小X作為班長(zhǎng)沒有起到一個(gè)很好的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，老師不在的情況下，沒有履行一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé)，也沒有意識(shí)到這件事的錯(cuò)誤。而且這么小脾氣就這么暴躁，非常不利于她今后的成長(zhǎng)。而且在和她聊天的過程，我發(fā)現(xiàn)她的壓力很大，雖然今天跟我鬧脾氣，但她自己也說了，她心里很憋屈需要發(fā)泄一下。而且我覺得她那種狀態(tài)，就是在借助這件事發(fā)泄。您最好能好好和她溝通一下。”
? ? ? ?小X是個(gè)個(gè)性開朗又比較倔強(qiáng)的女孩子，無理也要辯三分，在家里，我們倆就是針尖對(duì)麥芒——針鋒相對(duì)，但是由于她在學(xué)校一貫表現(xiàn)優(yōu)異，得到了老師們的普通認(rèn)可，所以對(duì)于老師，她懷有一種深沉的感情，這在平時(shí)的言談中可見一斑，所以聽到她的所作所為以及跟老師頂嘴拒不認(rèn)錯(cuò)的事情，我非常驚訝，一下子怒火中燒恨不能立刻把她揪過來疾言令色“修理”一番。仿佛猜透了我的心思一般，楊老師說：“您不要訓(xùn)斥孩子，這個(gè)年齡的孩子本身叛逆性就比較強(qiáng)，越說越反著來，您還是要耐心地引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓她自己知道有些事情可能是小事在她看來無所謂，但是卻會(huì)給別人帶來麻煩引起反感?！边@一說，我漸漸冷靜下來，想著小X今天的爆發(fā)，是不是和我也有關(guān)系？正是對(duì)她過分嚴(yán)厲，所以她幾乎沒有一天不挨訓(xùn)的時(shí)候，'媽媽式嘮叨“在我身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，所以，由于我對(duì)她的壞脾氣，導(dǎo)致了她暴躁性格的養(yǎng)成。歸根結(jié)底，種下什么樣的種子，就會(huì)結(jié)出什么樣的果子。我挖苦心思培養(yǎng)她成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，卻忽略了培養(yǎng)自己，我專注于培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)能力卻忽略了培養(yǎng)她的生活能力。以至于她常常抱怨：”媽媽，在你眼里，我就是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器 。“ 我勤勞工作，對(duì)外人謙謙有禮，其實(shí)是想做一面榜樣的鏡子，但是，在跟小X相處的過程中，卻磨掉了耐心，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥她，偶爾還動(dòng)用”武力”，日復(fù)一日，結(jié)果她變得和我一樣充滿了戾氣，在得到機(jī)會(huì)的時(shí)候一下子爆發(fā)出來。通過楊老師的敘述，我仿佛看到小X成為了我的鏡子，她的振振有辭，她的暴躁，她對(duì)老師的頂嘴，無一不是我平時(shí)對(duì)她專制強(qiáng)硬作風(fēng)的體現(xiàn)。面對(duì)老師，我很慚愧，也很自責(zé)，小X固然犯錯(cuò)，但作為家長(zhǎng)的我也是難辭其咎。如果我平時(shí)對(duì)待她和風(fēng)細(xì)雨，不僅做她學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，還做她生活中的朋友，也許她不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，就算犯了錯(cuò)誤，也會(huì)用一種積極的態(tài)度去面對(duì)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
? ? ? ? ? ? 我們究竟誰是誰的鏡子呢？
? ? 楊老師歉意地表示：”今天我情緒也有點(diǎn)激動(dòng)，可能說話也比較重。孩子回家您好好安慰她一下，不要讓孩子有什么心理陰影?！皸罾蠋熓且晃环浅Ｘ?fù)責(zé)的老師，和孩子們的師生關(guān)系非常融洽，也經(jīng)常和小X等幾個(gè)同學(xué)聊天，了解他們的心態(tài)和動(dòng)向，以便因材施教。就算今天和小X生氣，怕我有什么疑問，依然暖心地給我打了電話。其實(shí)我更想對(duì)楊老師說的是："楊老師，對(duì)于小X有心理陰影的事兒，您真是多慮了。“
? ? ?知女莫如母，接小X放學(xué)時(shí)，她依然歡笑著向我飛奔而來，看不出來任何'陰影”的樣子。我故意問她“今天在學(xué)校如何?。俊彼龤g快地答道：“very good!”由于晚上還有一場(chǎng)奧數(shù)比賽，為了不影響她的情緒，我沒有揭穿她，配合著她的好心情往考場(chǎng)趕去。
? ? ? 考完試已經(jīng)快九點(diǎn)了，自我感覺考的不錯(cuò)，一路上都蹦蹦跳跳的。我看著她的背影，無奈地?fù)u搖頭“孩子，你心可真大！”為了獎(jiǎng)勵(lì)她這段時(shí)間的艱苦備考，決定請(qǐng)她吃飯。等餐的過程中，她若無其事地翻看手機(jī)，我一再試探她，得到的都是和平常絲毫無異的常規(guī)性回答。由于認(rèn)識(shí)到自己教育方式的失誤，我決定不發(fā)火，等待機(jī)會(huì)和她詳談。
? ? ?周六早上，她起床來我房間，窩在我的被子里聽音樂，我撫著她的的頭發(fā)，她報(bào)以我一個(gè)甜甜的微笑，這樣平靜又美好的早上，對(duì)于我們這二個(gè)"針尖“和”麥芒“來說，是非常難得的。我決定開口了
? ? ? ?”小X,昨天我接你去晚了，你知道為什么嗎？“
”知道啊，你不是有事嗎?！?/p>
”是的，有事。那是因?yàn)槟銞罾蠋熃o我打電話了，我們聊了很長(zhǎng)時(shí)間?！?/p>
? ? ? ?她關(guān)掉音樂，但扭著頭對(duì)我說：”我就知道楊老師肯定會(huì)給你打電話的?！?/p>
? ? ? ? “你知道為什么不說？”?
? ? ? ? “不想說。因?yàn)槲抑勒f了你一定會(huì)狠狠訓(xùn)我一頓的，甚至可能打我。”
? ? ? ? ?”你沒想過，我會(huì)好好跟你談一談嗎？“
? ? ? ? ? ?“沒有。再說了，我覺得這件事雖然我不高興，但楊老師也是為了我好，過二天我就沒事了，所以也不想說。”
? ? ? ? “那為什么你們同學(xué)之間的小秘密你都能告訴我，這個(gè)你不說呢？”
“那是因?yàn)槟銌柫?，你不問，我也不說。 但有些事，你問我也不會(huì)說的。因?yàn)楹湍悴皇桥笥选?/p>
這真是一記重拳，把我打懵了。我親愛的女兒竟然說跟我不是朋友，有些事情絕對(duì)不會(huì)告訴我。 我這當(dāng)母親的是有多失敗呀?？膳碌氖牵覍?duì)些竟無所覺察。母親對(duì)她永遠(yuǎn)的不滿意，永遠(yuǎn)的批評(píng)讓她學(xué)會(huì)了三緘其口。
“這樣吧，我只聽了楊老師的說法，公平起見，我也聽聽你的說法好嗎？”
“其實(shí)辣條不是我的，是小H拿給我的，我一開始也覺得不好，就沒吃，但是小H說午休吃零食沒事，我又想吃就吃了。其實(shí)1班的同學(xué)也吃零食了，為什么楊老師不批評(píng)他們，單單批評(píng)我們呢？這不公平。”
? ? ? ? ?楊老師和我就此事通話一個(gè)小時(shí)，在小X嘴里就這么輕描淡寫地幾句話講完了。對(duì)于她的避重就輕，大大領(lǐng)教?！澳沁@樣，你聽聽我的敘述，好嗎？如果有不對(duì)的地方你可以指出來。”我把楊老師說的過程盡量客觀完整地跟她講了一遍，她一句話沒說。
?“你不說話，就是證明楊老師和媽媽說的沒錯(cuò)，沒有添油加醋，對(duì)嗎？”
? “嗯?！?/p>
?“覺得自己錯(cuò)了嗎？學(xué)校是不是不準(zhǔn)吃零食？這是身為班干部應(yīng)該做的事情嗎？”
“。。。。。?！?/p>
“就算1班也有人在吃零食，那是人家的地盤兒。你們?nèi)ツ抢锷献粤?xí)，就相當(dāng)于去別人家做客，在未經(jīng)主人同意的情況下大吃大喝搞得一地垃圾，這像話嗎？換位思考一下，如果1班把你們班搞得亂七八糟，你們樂意嗎？”
”如果1班來我們班這樣，我們會(huì)打掃干凈，不會(huì)給老師告狀。“
”但是媽媽覺得1班不尊重你們班。你覺得呢？“
”。。。。。?！啊眿寢專瑢?duì)不起，我做錯(cuò)了，不應(yīng)該這樣?！?/p>
"我覺得你不應(yīng)該跟我說對(duì)不起”
“其實(shí)昨天我就很后悔跟楊老師頂嘴了，但是我就是控制不住?！?/p>
“這樣吧，媽媽也有不對(duì)的地方，跟你做了不好的示范，動(dòng)不動(dòng)就著急發(fā)火，我們拉勾以后有話好好說，不要再吵架了好不好？媽媽愿意做你的朋友。"
"切！“小X嘴上不屑，但依然把小手伸過來跟我牢牢地拉勾并蓋章。
? 然后，她主動(dòng)給楊老師發(fā)了一條信息”楊老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，昨天不應(yīng)該和你頂嘴?！?/p>
一場(chǎng)風(fēng)波化解了，通過這件事我認(rèn)識(shí)到了自己教育方式的重大失誤，有條不紊地?cái)[事實(shí)講道理，傾聽孩子的心聲，遠(yuǎn)比大吼大叫的訓(xùn)斥更有效果。當(dāng)我們放低姿態(tài)和孩子交流時(shí)，他們也會(huì)敞開心扉歡迎我們進(jìn)入他們的世界。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，言談舉止都被映照得無處可藏，我愿對(duì)你溫柔以待做一面美好的鏡子，讓你遇見更美好的你！
