黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢?！睉?yīng)突出教育基礎(chǔ)作用，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“教育鏈-產(chǎn)業(yè)鏈”協(xié)同育人體系。
推動(dòng)職業(yè)教育“專業(yè)鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈”深度綁定。建立“產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)監(jiān)測—專業(yè)調(diào)整—課程優(yōu)化”閉環(huán)機(jī)制。由縣教育局聯(lián)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、工信局等部門，每年發(fā)布《重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求目錄》，指導(dǎo)職業(yè)院校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。例如，針對(duì)新能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)，在職業(yè)中學(xué)增設(shè)“新能源設(shè)備運(yùn)維”“農(nóng)村電商運(yùn)營”“數(shù)字文創(chuàng)設(shè)計(jì)”等新興專業(yè)；針對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，升級(jí)“馬鈴薯種業(yè)技術(shù)”“設(shè)施蔬菜智慧種植”等課程，嵌入數(shù)字化、智能化模塊。深化“引企入教”改革，鼓勵(lì)龍頭企業(yè)與職業(yè)院校共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，推動(dòng)“雙元制”培養(yǎng)模式，企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案、提供實(shí)訓(xùn)崗位、聯(lián)合開發(fā)教材；職業(yè)院校為企業(yè)提供“訂單班”“定向班”，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”。對(duì)共建效果突出的企業(yè)，給予稅收減免、實(shí)訓(xùn)基地補(bǔ)貼等激勵(lì)（如按企業(yè)投入的20%給予補(bǔ)助）。強(qiáng)化“中高職貫通”培養(yǎng)。加強(qiáng)與高職院校合作，針對(duì)隆德縣產(chǎn)業(yè)需求開設(shè)“3+2”貫通培養(yǎng)專業(yè)（如“中草藥種植與加工技術(shù)”“文旅管理”），暢通本土學(xué)生升學(xué)通道，減少人才外流。 ?
夯實(shí)基礎(chǔ)教育“鄉(xiāng)土基因”，培育本土后備人才。實(shí)施“鄉(xiāng)村教育提質(zhì)工程”，加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的硬件投入（如數(shù)字化教室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備），通過“縣城學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)幫扶、教師輪崗交流等方式，縮小城鄉(xiāng)師資差距。融入“鄉(xiāng)土文化+實(shí)用技術(shù)”教育，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開設(shè)“非遺手工”“特色種植”“鄉(xiāng)村旅游”等校本課程，聯(lián)合非遺傳承人、鄉(xiāng)土專家開展“田間課堂”“非遺工坊實(shí)踐”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知與興趣，為鄉(xiāng)村振興儲(chǔ)備“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村”的后備力量。 ?
拓展高等教育“校地合作”模式。探索“飛地辦學(xué)”機(jī)制。依托寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)等區(qū)內(nèi)高校，設(shè)立“產(chǎn)業(yè)研究院”或“技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”，重點(diǎn)圍繞馬鈴薯種業(yè)、冷涼蔬菜保鮮、文旅融合等領(lǐng)域開展聯(lián)合攻關(guān)；支持本地企業(yè)與高校共建“研究生實(shí)踐基地”，吸引高校師生駐點(diǎn)研究，推動(dòng)科研成果本地轉(zhuǎn)化。實(shí)施“人才回流計(jì)劃”，對(duì)在外高校師生（尤其是理工科、農(nóng)業(yè)類專業(yè)），通過“實(shí)習(xí)補(bǔ)貼+創(chuàng)業(yè)扶持+編制預(yù)留”等政策吸引返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。例如，對(duì)畢業(yè)后回隆德工作的碩士以上學(xué)歷人才，除安家補(bǔ)貼外，額外給予5萬元科研啟動(dòng)資金；對(duì)參與家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)攻關(guān)的高校教師，納入縣級(jí)科技特派員管理體系，給予項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持。 ?
