? ? ? ? 本模塊主要闡述的是技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在九年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)中，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容深度融合，增加課程中的信息技術(shù)含量，可以增加師生互動(dòng)、形象化展示教學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜識(shí)記和邏輯方面存在的優(yōu)勢(shì)，能改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，能夠形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，對(duì)于打造優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有以下優(yōu)勢(shì)。

一、優(yōu)化問(wèn)題情境

? ? ? ? 教學(xué)過(guò)程中，教師將活動(dòng)掛圖、配套的圖庫(kù)以及課前準(zhǔn)備的資料能夠隨時(shí)調(diào)用。信息技術(shù)支撐下的互動(dòng)轉(zhuǎn)換功能，教師可根據(jù)課堂教學(xué)需要及時(shí)調(diào)整，真正解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂交互協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程可以有更靈活的或強(qiáng)或弱的控制；同時(shí)，有利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作，充滿(mǎn)活力和凝聚力。

二、建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)

? ? ? ? 信息技術(shù)支持下的課堂成為師生集體學(xué)習(xí)和平等對(duì)話(huà)的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生有了更多展示、表現(xiàn)、合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)提高課堂教學(xué)效率以及探究、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)更加精彩且高效。

??三、深化課堂訓(xùn)練，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

? ? ? ? 交互式課堂可以進(jìn)行多樣的教學(xué)訓(xùn)練，如游戲、選擇、填充、拼圖等，也可以進(jìn)行一題多變、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的訓(xùn)練，解決了以往教學(xué)中練習(xí)題型單一枯燥和抽象的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。還可以把事先設(shè)計(jì)好的練習(xí)題，利用拍照功能，直接導(dǎo)入到教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)而高效。