我們的每個(gè)缺點(diǎn)背后都隱藏著優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)陰暗面都對應(yīng)著一個(gè)生命禮物：好出風(fēng)頭只是自信過度的表現(xiàn)；邋遢說明你內(nèi)心自由；膽小能讓你躲過飛來橫禍；潑婦在有些場合是解決問題的最好方式……陰暗面也是生命的一部分，只有真心擁抱它，我們才能活出完整的生命。
——黛比·福特《接納不完美的自己》
請接納孩子的真實(shí)自我
當(dāng)我們照鏡子，看到自己的面容，真實(shí)的，眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛，面龐輪廓，熟悉而陌生。這就是自己，無論是否漂亮，唯有接受，然后在接受的基礎(chǔ)上用化妝來美化。人性也是如此，每個(gè)人都有一個(gè)真實(shí)的自我，更內(nèi)向或者更外向，更感性或者更理性，更謹(jǐn)慎或者更沖動(dòng)。也可能是兼?zhèn)鋷追N不同的特點(diǎn)，只是有一部分表現(xiàn)的相對突出些。
我們是孩子的父母，不管是愛還是教養(yǎng)，都要在接納孩子的真實(shí)自我的基礎(chǔ)上。是接納，不是改變。媽媽無須把自家孩子缺點(diǎn)和別家孩子長處比較，那是不公平的，就像不能拿你去比香港小姐一樣。
在古希臘醫(yī)生希波克拉底體液說的基礎(chǔ)上發(fā)展出人的氣質(zhì)類型學(xué)說，包括：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)。各種氣質(zhì)類型都有自己的顯著特征，多血質(zhì)外向，活潑好動(dòng),善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失，容易外露；體驗(yàn)不深刻等。粘液質(zhì)情緒穩(wěn)定，有耐心，自信心強(qiáng)。抑郁質(zhì)內(nèi)向，言行緩慢，優(yōu)柔寡斷。膽汁質(zhì) 反應(yīng)迅速，情緒有時(shí)激烈、沖動(dòng)，很外向。
但大部分人都是兼?zhèn)鋷追N氣質(zhì)類型特征，只不過有一兩個(gè)氣質(zhì)類型特征表現(xiàn)的更明顯些。EPQ即艾森克人格問卷，有成人和少年兩種版本，是心理學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常用到的了解人格維度的測試方法，有興趣者可以上網(wǎng)搜索自己做做看，十分鐘就能得出結(jié)果。
但我們能像量表一樣清楚的了解自己孩子的氣質(zhì)類型特點(diǎn)和人格特征嗎？即便我們是孩子最親切最熟悉的人，我們認(rèn)為對孩子足夠了解了，所以我們想根據(jù)自己了解的來“改變”孩子，讓孩子變得“更好”，這種“改變”真的是必要的嗎？真能變得“更好”嗎？
經(jīng)常聽到幼兒園門口等著接孩子的家長們聊天，有的說：“我家寶寶特別能鬧騰，沒一刻老實(shí)，像上了發(fā)條的鬧鐘，禮拜六我?guī)б惶?，累得精疲力竭。哪像你家孩子那么乖巧聽話，太讓人省心了，長大了也是不讓人操心的孩子?！?/p>
在舞蹈班里，教舞蹈的老師對一個(gè)怎么練也做不好的孩子說：“你看你怎么回事？好好學(xué)學(xué)別的小朋友，蒙蒙還比你小呢，學(xué)的多快？老師給你說了好幾次，怎么還記不住呢？”；帶寶寶的媽媽聚會(huì)上，大家出于禮貌總會(huì)主動(dòng)表揚(yáng)別人家的孩子，幾乎是順口就拿自家孩子比較，仿佛襯托之下更顯謙遜，但孩子旁聽卻深感受傷。
如果我們已經(jīng)意識(shí)到孩子的與眾不同之處，意識(shí)到孩子的性格特點(diǎn)、能力特點(diǎn)和人格特點(diǎn)，就要首先接納，不要隨意比較，更不要隨口指責(zé)。
在孩子與成人世界的交往中，往往孩子是弱勢的，盡管我們并不想“恃強(qiáng)凌弱”，但我們依然不經(jīng)意間充當(dāng)了決定者的角色，決定一切我們認(rèn)為有權(quán)決定的事情，包括孩子的生活方式、衣食住行細(xì)節(jié)，太多的“該”與“不該”。孩子的確要了解這個(gè)陌生的世界，并學(xué)會(huì)在這里生存，不過大部分時(shí)候，我們只要示范就好了，不必用語言約定太多的規(guī)則，就像小獅子跟著媽媽去狩獵，看到媽媽的行動(dòng)就明白了自己未來的使命。每個(gè)孩子都有自己的天性，與眾不同的特點(diǎn)，那是孩子珍貴的自我個(gè)性，因?yàn)榕c他人不同而成為獨(dú)特的自己，我們所能做的僅僅是發(fā)現(xiàn)其天性，并接納其天性。
如果他是頑皮的孩子，請欣賞他妙趣橫生的幽默和聰明好動(dòng)的行為；如果她是內(nèi)向的孩子，請欣賞她溫柔羞澀的美麗和審慎思考的魅力。
我們眼中的孩子就像太陽，升起或落下，我們欣賞那絕美的風(fēng)景，卻不必對太陽指手畫腳，你飛的太快了，太慢了，太高了，太低了，太近了，太遠(yuǎn)了。接納孩子的真實(shí)自我，包括他的所謂缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)的，結(jié)合在一起才是完整的孩子。
你不能要求孩子只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，因?yàn)槟憧磥硎侨秉c(diǎn)的東西可能換個(gè)角度就是優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都是他的特點(diǎn)，我們可以建議卻不能強(qiáng)迫，可以批評卻不能批判，同時(shí)我們要接納真實(shí)的孩子，包括他那可能不夠聰明的頭腦或不太靈活的身體，因?yàn)楸容^之下總有差異，成績高低，速度快慢，個(gè)子高矮，這些不過都是相對而言的比較，卻難說就是絕對的優(yōu)劣區(qū)別。
讓孩子知道我們愛他的本質(zhì)，愛真實(shí)的他，孩子才有滿滿的自信，才有足夠的安全感，才能一直和我們說實(shí)話，并愿意傾聽我們的看法。如果我們總拿孩子和別人比較，然后不公正的得出結(jié)論“你不如別人”，那么孩子也就認(rèn)為：“既然你愛成績好的孩子，那么就當(dāng)沒生我好了。反正我是注定要讓你失望的，反正我再努力也不可能得到你的愛和認(rèn)可。”
2005年春天，我曾經(jīng)采訪過中國著名輪椅女歌手張佳歡和她的媽媽鐘麗君女士。鐘女士在孩子一歲的時(shí)候得知這種先天性脊肌萎縮癥尚無治愈可能，她并沒有陷入絕望，更沒有就此只圖孩子溫飽一生了事。在孩子三歲前后，她發(fā)現(xiàn)小佳歡很愛唱歌，于是她邊幫孩子物理治療疾病，邊鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)聲樂演唱，經(jīng)過不懈努力，終于讓佳歡在十四歲那年赴德國參加“第十四屆國際舒曼鋼琴聲樂大賽”，被譽(yù)為“舒曼大賽使者”，從此踏上國際音樂舞臺(tái)，多次為國爭光。
鐘女士是位平凡而偉大的媽媽，她痛苦的接納了孩子患病的殘酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)并肯定了孩子的音樂造詣，所以后來所取得的成功和榮譽(yù)都與他們接納真實(shí)自我密切相關(guān)，真相有時(shí)候是殘酷的，但即便最殘酷的真相也可能因面對而煥發(fā)出別樣的春天。
回頭看看我們自己，孩子的父母，不是也有自己鮮明的性格特征和氣質(zhì)類型嗎？如果我們的伴侶整天就我們這些特點(diǎn)表示不滿，要求改進(jìn)，我們是不是會(huì)覺得非常委屈甚至惱火？“我就是真實(shí)的我，我天生就這樣，憑什么要按照別人的指手畫腳去改變？當(dāng)我是孫悟空吶？可能嗎？”
所以，接納孩子的真實(shí)自我，了解并欣賞孩子的本來面目是非常有意義的，孩子在父母面前不必羞愧自慚，也不必費(fèi)力討好，更無須掩飾躲藏，讓孩子知道，父母喜愛真實(shí)的你，孩子才能有勇氣做真正的自己，才能促進(jìn)其未來的人格養(yǎng)成和性格優(yōu)化。
