? ? 教育改革幾十年了，當(dāng)前的教育問題很多，有的問題還很嚴(yán)。

? ? 每個教師都很努力，都想把工作做好，但是我們卻沒有真正中人出發(fā)去教育學(xué)生。

? 比如有部分孩子不寫作業(yè)，那么老師就會逼著學(xué)生寫作業(yè)，甚至給學(xué)生布置的作業(yè)特別多。有時候語文老師還會要求學(xué)生把一篇課文背了，然后又抄很多遍。這其實(shí)會讓學(xué)生的思維更加固化。時間久了，孩子對學(xué)習(xí)更加不感興趣，每天就像個機(jī)器人一樣做這些作業(yè)，困倦的不行，孩子們的體質(zhì)下降了，眼睛也近視了，心里也有問題了，問題特別的嚴(yán)重。

? 我們喊了幾年的減負(fù)，但實(shí)際上還是給學(xué)生增加很多的負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)很容易造成學(xué)生心理的扭曲，要與老師大多數(shù)時間只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)，在體育和育人被忽視了。

? 教育是什么呢？教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的好習(xí)慣，要養(yǎng)成求知熟悉技能的良好習(xí)慣，要保物健康，促進(jìn)自己的身體發(fā)，這些才是好的習(xí)慣。

? 當(dāng)然，在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣，比如坐姿、站姿禮貌等等，這些要講究。

? 在教學(xué)這方面，以前我們說老師講，學(xué)生聽，這是不行的，老師講目的是要達(dá)到不用講，就像幫孩子學(xué)走路，要牽著他走扶著他走，建議不讓他自己走在盤護(hù)著他，最后完全可以放心了，就讓他自己走，護(hù)也不用護(hù)了。

? ? 我們上課也是一樣，老師是不能光灌輸，而是用啟發(fā)引導(dǎo)的方式進(jìn)行教。就拿數(shù)學(xué)來說，在課堂上要多讓學(xué)生討論，表達(dá)，思考，有自己的認(rèn)知想法，通過學(xué)生自己的探討，久而久之，學(xué)生才會認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情，在外調(diào)動他們的積極。反之，教會讓學(xué)生不喜歡動腦，會失去思考的能力，對學(xué)習(xí)也不產(chǎn)生興趣，這樣子是學(xué)不好。

? ? 在21世紀(jì)的今天，我們依然只看升學(xué)率，升學(xué)率好的學(xué)校就認(rèn)為這個學(xué)校是好學(xué)校。所以升學(xué)率成了各個學(xué)校去做的第一事情。我認(rèn)為這樣子的教育是違背了人，違背了教育的本質(zhì)，這是我們教育的悲哀，應(yīng)該引起重視。