? ? ? 學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生只有聽老師講，聽同伴講，這樣才會發(fā)揮主觀能動性。吸引學(xué)生傾聽可以通過老師的提問來改變，例如在討論后讓學(xué)生用這樣的語句來發(fā)表觀點：他是這樣想的……通過發(fā)言，可以讓學(xué)生在討論中下意識的去聽同伴講。

? ? ? 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)什么？除了文化知識之外，更多的是培養(yǎng)一種能力，一種自我提升的能力，這樣才能應(yīng)對未來社會各種各樣的挑戰(zhàn)。傾聽的能力就是基礎(chǔ)，只有聽懂別人說的，才能擁有新的知識。

? ? ? 在課堂除了讓學(xué)生說明白他是怎樣想的這種初級的發(fā)言方式外，我們還可以逐漸增加難度，后期可以讓學(xué)生這樣說“我剛開始的想法是……聽了***的觀點后，我現(xiàn)在的想法是……”

? ? ? 相信這種逐漸增加深度的表達方式可以提高學(xué)生的表達能力和思維能力！

? ? ? 傾聽是一種本事，我們要掌握這種本事！