白沙鎮(zhèn)中李曉玉
? ? 新教育，由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育是點(diǎn)燃教師心中夢(mèng)想的教育實(shí)驗(yàn)，通過(guò)新教育活動(dòng)讓教師重新認(rèn)識(shí)到教育的真諦，喚醒教育理想，點(diǎn)燃教育激情，變教書(shū)為育人，變職業(yè)為事業(yè)，用新的教育理念和方法去做教育，用新的教育事業(yè)開(kāi)啟新的人生。
? 新教育是讓教師幸福的教育。教師的成功是什么？人的幸福是什么？教師的幸福是什么？我們要認(rèn)真想清楚這三個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系。我認(rèn)為，教師的幸福一定是建立在教育事業(yè)成功的基礎(chǔ)上的。新教育讓教師看清自己走進(jìn)教育的初心，認(rèn)識(shí)到要用真心去做教育，要融入到班級(jí)中去做教育。它讓教師不再被浮云遮望眼，能夠靜下心來(lái)拾起最初的信念，用教育的初心去追求正確的教育價(jià)值觀，在每天的教書(shū)育人中去感受屬于教師的幸福！
? ? 新教育是學(xué)校最急缺的教育。教師缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師愛(ài)抱怨，教師待遇低，教師害怕承擔(dān)責(zé)任……是的，社會(huì)的變革與發(fā)展不可避免會(huì)有這樣那樣的矛盾出現(xiàn)，這是社會(huì)問(wèn)題，不是一朝一夕就可以解決的。于是就出現(xiàn)了上述一系列問(wèn)題，負(fù)面情緒一多，學(xué)校管理就不順暢，教育質(zhì)量就受影響，甚至還會(huì)將這些情緒傳遞到學(xué)生身上。難道有矛盾老師就不工作了，教育就不搞了？班要天天上，課還是天天上，日子仍然天天重復(fù)，與其天天抱怨、逃避，讓心情和事業(yè)處于低谷，為什么不讓自己充滿正能量，過(guò)一個(gè)有價(jià)值的人生呢？這時(shí)候，學(xué)校急需用新教育去點(diǎn)燃教師心中被各種因素澆滅的教育理想，重拾教育激情，在有限的條件下改變教室，改變課堂，改變課程，改變學(xué)生，改變自己，用教師的專業(yè)成長(zhǎng)去抵御外界的各種壓力。
? ? 新教育是走向教育本質(zhì)的教育。在學(xué)習(xí)新教育談到新教育的概念時(shí)，有一個(gè)精彩的表述：“新教育的使命就是為了消滅“新教育”這個(gè)概念”。是的，我們耳熟能詳?shù)暮芏嘟逃~匯如“素質(zhì)教育”、“快樂(lè)教育”、“幸福教育”等等，為什么要提出這個(gè)概念？就是因?yàn)楫?dāng)前的教育不素質(zhì)、不快樂(lè)、不幸福。這些概念的提出本來(lái)就是荒謬的，因?yàn)榻逃旧砭驮撌撬刭|(zhì)的、快樂(lè)的、幸福的。然而我們又不能不提出這個(gè)概念，因?yàn)楫?dāng)今的教育存在太多問(wèn)題，我們要用這個(gè)概念去提醒大家重新審視自己，審視教育，審視社會(huì)，努力讓教育回歸本真。當(dāng)全國(guó)各地都在大談新教育，中國(guó)的教育一定會(huì)有很大的改變。
? 新教育是成體系的科學(xué)教育。很多人在聽(tīng)李鎮(zhèn)西的專家團(tuán)隊(duì)分享案例時(shí)都會(huì)有一個(gè)明顯的感受：他們做的很多事情我們也在做，只不過(guò)不叫那個(gè)名字，零零散散做了很多，但是沒(méi)有做出整體的效果罷了。是的，我也做了很多這樣的嘗試，甚至有一些做法自認(rèn)為比他們做的還先進(jìn)。但是，我很多做法都是一時(shí)的靈感所得，或者是在外面看到別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒回來(lái)改進(jìn)的，有些活動(dòng)只做了一兩次，有些活動(dòng)又重復(fù)太多次，沒(méi)有系統(tǒng)思考過(guò)這些教育活動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校教學(xué)管理需要的關(guān)系。這種缺乏系統(tǒng)性和理論性的教育活動(dòng)無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需要，活動(dòng)辦得熱熱鬧鬧，效果卻不一定好。新教育以“十大行動(dòng)”為指導(dǎo)，規(guī)范教師的教育行為，把教育活動(dòng)系列化、系統(tǒng)化，是更具科學(xué)性的教育活動(dòng)。
? ? 伊川的教育發(fā)展需要新教育。作為伊川縣人口大縣，這里物產(chǎn)豐富，人才輩出，職業(yè)倦怠現(xiàn)象普遍，教育理念和方法落后等。在客觀條件不可改變的情況下，我們最需要的是從教師層面入手，積極引入新教育，通過(guò)新教育喚醒教師內(nèi)心的教育沖動(dòng)，鼓勵(lì)教師更新教育觀念，改變教育方法，提升教育質(zhì)量。
? ? 在今天之前，我還不知道新教育這個(gè)概念。我一直在找尋有沒(méi)有什么東西能讓我們數(shù)十年如一日地堅(jiān)持教育理想，是福利待遇，是社會(huì)地位，還是？我想，也許是找讓我們選擇師范專業(yè)的那一瞬沖動(dòng)。因此，不論是今天的新教育還是明天的新新教育，我們自己都應(yīng)該積極擁抱“新”教育，讓自己成為“新”教師，成就“新”事業(yè)，創(chuàng)造“新”人生！
