劉雙鶴，焦點(diǎn)解決講師一期班，平頂山，成長(zhǎng)分享第837天(2018.4.19星期四）

相信，就有可能。

孩子的月考成績(jī)出來(lái)了，雖然之前一直說(shuō)題目難什么的，還是得了全班第一。這，在一年前也幾乎是不大可能的事情。

那時(shí)的他一面自命“數(shù)學(xué)四大才子”之一，一面又對(duì)語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)?shù)牟蛔孕??；A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題，閱讀理解和作文卻是“死穴”。他給自己貼的標(biāo)簽就是數(shù)學(xué)不錯(cuò)，語(yǔ)文一般——雖然在我看來(lái)其實(shí)一直都還算不錯(cuò)。

也是一種“自戀”吧，總覺(jué)得自家孩子一直好得很。就算暫時(shí)不是好得很，也終究還是會(huì)好得很，就是這么“沒(méi)有理由”的信著。也許內(nèi)心深處其實(shí)覺(jué)得又愛(ài)讀書(shū)又能表達(dá)怎么著也不會(huì)太差沒(méi)啥擔(dān)心的吧。

但對(duì)于孩子，似乎只有真正的成績(jī)上的突破才能讓他真實(shí)的確認(rèn)自己的優(yōu)秀。

幸運(yùn)的是孩子遇上了一位超級(jí)喜歡的語(yǔ)文老師，告訴他閱讀和作文上的失分并不是因?yàn)樗e(cuò)了或者不夠好，而是他的思維更加靈動(dòng)活躍一些沒(méi)有完全符合出題人的想法，而已。后來(lái)孩子還和我分享到很多這個(gè)老師講到的“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”和“應(yīng)對(duì)考試”的不同和面對(duì)策略，孩子似乎很受用。當(dāng)然也隨著他更多的閱讀，還有已經(jīng)進(jìn)行了二百六十多天的分享，積累了更多沉淀了更多的他不知不覺(jué)中從“一般”慢慢提前，上學(xué)期期末全班總分第一雖然語(yǔ)文不是，這次干脆直接第一名。

感受到這個(gè)成績(jī)對(duì)他的重要性。他一直似乎更習(xí)慣數(shù)學(xué)英語(yǔ)什么的更厲害一些，我問(wèn)到語(yǔ)文上的突破給他帶來(lái)了什么，他說(shuō)開(kāi)心，自豪……還有“相信，就有可能”。

相信，就有可能。