? ? ? 有這樣一群人，他們朝迎晨曦，夜伴星月，在酸澀苦辣中鑄就美妙，在平凡瑣碎中釀造美好，在默默堅守中呵護花開，他們就是學(xué)校的班主任。今天，很感謝學(xué)校給我提供一個整理思緒，回顧反思的機會，沒有優(yōu)秀老教師的豐富經(jīng)驗，沒有年輕老師們的熱情活力，我只能談?wù)勥@幾年做班主任的一些感受和體會。今天我將從以下四個方面來分享我和孩子們的相處方式:
一、柔風(fēng)甘雨，細水長流
? ? ? ? 班主任的每一句話、每一個動作，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要以平和的態(tài)度，細膩的心思，去理解每一位學(xué)生。在處理學(xué)生的問題時，即使在生氣，也要先平復(fù)心情，讓自己冷靜下來，盡量讓自己不要對著犯錯的學(xué)生劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。可以通過耐心的傾聽，真誠的溝通，了解他犯錯的原因，然后相對公平的解決問題，使學(xué)生感受到我們的關(guān)心和理解。
二、智慧管理，無聲勝有聲
? ? ? ? 師者，學(xué)之模范也。在學(xué)生眼里，教師的一言--行都起著示范作用，班主任更是言傳身教的引路人。在剛剛開學(xué)的一個月，我們都會頭疼煩惱，學(xué)生為什么總是聽不懂指令，告訴他們的話扭臉就忘了，這些會讓我們苦惱煩躁，一邊指責(zé)學(xué)生的種種不好，一邊還要苦口婆心的講很多道理，希望他們能明白你的良苦用心。結(jié)果是我們身心疲憊，學(xué)生卻還是懵懂無知，不知道該怎么做老師才會不生氣。既然改變不了學(xué)生，我們就改變自己。十一假期后我不在指責(zé)抱怨，也不再講很多很長的道理，早上帶班，到達操場后我會提醒小班長領(lǐng)讀背誦，早操結(jié)束后我會夸今天的小班長，早操前的讀書組織的很好，就這樣不超過兩天，這個小班長不用提醒就可以自行組織讀書，不僅這樣，連課前的3分鐘他們也能自覺組織。
? ? ? 下午大課間，我會到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和值日生一起擺擺桌子，還會和打掃衛(wèi)生的學(xué)生說說話，肯定他們今天做得好的地方，比如說我最喜歡希悅了，你看她主動幫同學(xué)完成背書任務(wù)，還有夢竹今天不是值日生，但是她主動到教室檢查，比老師看的還細心。這樣的話多說一些，這樣的事情多做一點，一個月下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們每個人都知道自己該干什么，即使老師不說不做，他們也能主動完成各項任務(wù)。其實作為班主任，對學(xué)生要講道理，但不必事事講、天天講，不如換個心態(tài)，一邊教著一邊做著，隨時還要肯定著。
三、言傳身教，以身作則
? ? ? ? 言傳身教:桃李不言，下自成蹊。著名的張伯苓先生十分注重對學(xué)生文明禮貌教育，在語重心長勸誡孩子戒煙時反被將一軍，對于孩子大膽的責(zé)難，張伯苓當(dāng)機立斷折斷了自己心愛的煙袋桿，這樣快刀斬亂麻的戒煙行動令學(xué)生大為震撼，但也行之有效地讓學(xué)生成功戒煙。因此，班主任舉手投足都將為學(xué)生樹立一種向上的信念，一個積極的榜樣。周一升旗，我們穿好工裝，學(xué)生也會認真穿好校服，我們堅持說普通話，學(xué)生也會堅持，我們見面和孩子們打招呼，下次他就會主動和你打招呼。。以身作則，必將以潤物無聲的春風(fēng)，拂過萬千莘莘學(xué)子的心，引領(lǐng)學(xué)生向著陽光，積極前行。
四、家校合作，共同育人
? ? ? ? 家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，家長是孩子的第一任老師。因此，我們要積極與家長溝通，建立良好的合作關(guān)系，共同育人。首先要抓住開頭:我們在開始接手一個新班級時就爭取給家長和學(xué)生留下美好的第一印象。第一次與家長打交道，我們要注重自己的形象，展示自身優(yōu)勢，我們都是年輕教師，在說話方面盡量不給家長留下沒有經(jīng)驗、孩子氣的印象，同時也要表現(xiàn)出我們的熱心、關(guān)心和愛心。其次就是抓好日常:注重日常溝通，尤其開學(xué)前半個學(xué)期，最好經(jīng)常主動與家長溝通。平時多留心學(xué)生的變化，最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)情況，與同學(xué)相處，以及進步的細節(jié)，注重日常積累孩子成長的素材，在與家長溝通的過程中才會有話可說，溝通效果會更好。最后是抓住契機:孩子日常表現(xiàn)突出或出現(xiàn)問題的時候，都是與家長共同助力孩子成長的最好契機。趁著這樣的機會，及時與家長溝通。這些契機利用得好，處理的好，更利于鞏固家校關(guān)系。
? ? ? ? 班主任工作是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。我們要不斷學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，更新教育觀念和方法，提高班級管理能力?！叭犸L(fēng)甘雨潤桃李，智慧管理愛無聲”是我在班主任工作中的追求。作為班主任，我們要以柔風(fēng)甘雨般的態(tài)度，智慧的管理方法，無聲的愛心，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、愉快的成長環(huán)境。
