到底是誰的問題？

今晚倒垃圾時刻，女兒一如既往的搶著去套垃圾袋（在半年前就會套了我們夸過她，每次因此特別有成就感，所以后來特別喜歡干這件事）

但是她在拿的時候把一卷垃圾袋弄散開了，然后她也想給卷起來，但是越弄越散。以往，老人看見了一定會隨口說句，你看，給弄的……并非說老人不好，而是大多數人第一反應都是這類的指責，批評，亦或是嘮叨，說教（而我們這大多數人從小接受的也是這樣的方式，而很多這“大多數人”自己當了父母卻忘了自己小時候很討厭這類方式，哪怕最后是免疫了被動接受，那也不是由衷的喜歡）

剛好前幾天帶她看了一本繪本，我看這散落在地上的垃圾袋，好像火車軌道啊。順勢引導，哇，你看這像什么，像不像波西和皮普玩的火車軌道……

隨后就有了接下來一個小時很開心的玩法

用垃圾袋擺圓形、蜿蜒曲折、直路造型的軌道，擺上小車車，小車車排隊，同時還讓問小愛同學，火車在軌道上開是什么聲音呀……

最后不玩的時候收起來的造型像一朵花（其實她就是按照自己的方式往中間摞成一堆，但是確實像啊，又夸她了，娃好開心……）

隨著嬰兒期遠離，迎來“可怕麻煩”的兩三歲，自主意識高漲，主動探索欲望很強，時常是越阻止越渴望越惦記著。

換種方式，覺察到底是孩子的問題，還是大人的問題（大多是自己的焦慮，省事不想麻煩，情緒不穩(wěn)定等）還是雙方都有問題。

那么真正的問題將減少一大半

今晚這事也讓我想起來了夏天的一幕

有時候在不那么要緊的時候，就松弛些

事后再引導，終有一天她都懂了

就比如，夏天有個階段，孩子有時候會躺地上一賴或者玩，不想批評，但是也不能立馬叫不起來，有時候拉起來還會更執(zhí)拗。這時旁邊會迎來大人特別是老人們的聲音（這孩子就躺地上啊，怎么躺地上啊，太臟了……你家孩子就躺地上?。?/p>

如果家長不穩(wěn)定，就會自己覺得在別人面前丟臉了，內心會有些聲音（沒教好孩子，自己也會有在公眾面前的壓力，焦慮等進而采取一系列行為或者言語，非言語信息）

有時，看似解決了問題，實際上，問題并非從孩子的“心底”解決，情緒都在孩子那里停留堆積著了。

承認，自己當時沒那么穩(wěn)定。常一起帶娃的朋友比我穩(wěn)定多了，她順勢引導，你們是不是在觀察天空啊，我們看看天空上有什么……

最后，我兩也看到了這夜空的美好

孩子也自然而然的起來了

我的老師常說，從感受到反應之間有一條路，這條路慢下來，就能走的更好。

自己還有太多的不足，新的一年，不求完美，但也愿在方方面面的感受和反應之間的那條路，走的更好一些。