當(dāng)孩子問我們什么是中秋節(jié)的時候，作為家長的我們能給孩子講清楚嗎？大概率我們會說中秋節(jié)要吃月餅、吃團(tuán)圓飯、賞月等，可是孩子們還是不理解到底什么是中秋節(jié)。如果你也有這樣的困擾，那就隨我陪孩子一起讀《中秋節(jié)》這本繪本吧，它不僅僅是繪本，更是科普書、游戲書和親子互動書。
初次拿到這本書的時候，第一個感覺是華貴，不管是從書的材質(zhì)、圖畫、配色，還是從內(nèi)容方面來說，這本書都毫無疑問地?fù)?dān)得起“華貴”二字，繪本里作者筆下所有的人和物都鑲有一圈兒閃閃發(fā)光的金邊兒，將“華貴”渲染得淋漓盡致。其次是濃濃的中國風(fēng)，讓我內(nèi)心的民族自豪感油然而生。
當(dāng)“華貴”遇上“中國風(fēng)”，我想作者是想借此書告訴我們和孩子璨若星河的中華傳統(tǒng)文化是何其的寶貴和值得學(xué)習(xí)??！
一、封面封底
用手輕輕地?fù)崦饷婧头獾?，能感受到桂花紋路的凸起。一個有著圓圓的臉蛋兒和圓圓的眼睛的小女孩兒手里夾著一本書一邊跑一邊向嫦娥揮手，而嫦娥也向小女孩兒伸出了一只手。小女孩兒和嫦娥之間會發(fā)生什么故事呢？我們一起來看看吧。
封底用文字搭配圖片的方式為我們呈現(xiàn)了這本書的主題以及機(jī)關(guān)、翻翻、香味等的巧妙設(shè)計(jì)。讀之前掃一下封底，有利于在書里跟孩子進(jìn)行更好的互動。
二、正文
這本繪本沒有環(huán)襯和扉頁，翻開書便是黑色夢幻的夜空，零星分布著幾顆亮晶晶的星星，一排排房屋若隱若現(xiàn)。作者將版權(quán)頁和正文通過夜空渾然一體地連接在一起，分布在邊緣的一朵朵看似被切割的白云，隨著夜空無限延伸，創(chuàng)造了廣袤無垠的視覺感。
繪本很巧妙地通過圓圓給嫦娥仙子選禮物這個故事線將中秋節(jié)前后月亮的變化、嫦娥奔月的故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗（如放河燈、掛燈籠、猜燈謎、吃月餅等）逐一串聯(lián)起來，使這些獨(dú)立的、干巴巴的科普知識一下子鮮活了起來，有了生命力。
這個坐在板凳上仰望月亮的小女孩兒叫圓圓（名字暗含著團(tuán)圓之意），她在想念她的爺爺。院子里飄來了桂花的香氣（用手指本頁左下角和右下角的桂花，香氣撲鼻而來）。這個別有心機(jī)的設(shè)計(jì)一定會讓孩子對桂花充滿了好奇和疑問，那么關(guān)于桂花的科普知識就來了。
桂花有“九里香”之譽(yù)，古人把桂花及其果實(shí)視為“天降靈物”，同時它也是吉祥、崇高、美好的象征，如人們用“桂子蘭孫”來稱贊子孫，稱月宮為“桂宮”等。
月亮處設(shè)計(jì)了一個互動小機(jī)關(guān)，用手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，靜止的月亮馬上動起來了，一邊轉(zhuǎn)動，一邊自然而然地給孩子科普月相的變化。
到了這一頁，古代南方的建筑風(fēng)格分外奪目，可以跟孩子一起欣賞和討論。
圓圓有一個愿望，她與嫦娥達(dá)成一個協(xié)議：她送嫦娥一個禮物，嫦娥便幫她實(shí)現(xiàn)愿望?？梢詥枂柡⒆樱?/p>
1 圓圓的愿望是什么呢？
2 她會送給嫦娥什么禮物呢？
禮物一：桂花酒？
埋在桂花樹下的桂花酒散發(fā)著香氣，引來了很多美麗的蝴蝶，酒香一直彌漫到了空中的月亮上。
在這里可以問問孩子：
1 你覺得這個桂花酒香不香？為什么？
2 你覺得嫦娥會喜歡這個禮物嗎？為什么呢？
桂花酒很香很甜，但嫦娥對這個禮物不是很滿意。
禮物二：參與中秋節(jié)活動？
放河燈、掛燈籠、猜燈謎，熱鬧極了。
可以問問孩子：
1 可以跟孩子一起來猜猜書上的燈謎，看看能猜對嗎？
2 你覺得嫦娥會喜歡這個禮物嗎？為什么？
嫦娥對這個禮物還是不夠滿意。
禮物三：吃月餅？
提到月餅，我們會想到月餅上各種各樣的圖案，科普知識又來了，可以問問孩子：
1 月餅上為什么有這些圖案呢？（答案就在書上哦?。?/p>
2 嫦娥喜歡這個禮物嗎？為什么？
禮物四：全家福？
窗外，月光下的桂花正盛開著，三只燕子結(jié)伴而飛，還有三個孔明燈冉冉升起。
窗內(nèi)的圓圓正在向嫦娥展示著全家福照片，我們可以看到照片里有爺爺奶奶、爸爸媽媽和圓圓，可以問問孩子：
1 爺爺一直都沒有出現(xiàn)，他去了哪里呢？
2 嫦娥喜歡這個禮物嗎？為什么？
嫦娥對這個禮物依舊不夠滿意，因?yàn)樵铝辽现挥兴粋€人。
禮物五：團(tuán)圓？
爸爸執(zhí)筆寫著花好月圓，媽媽忙著端菜，奶奶在廚房揉面（這里也設(shè)計(jì)了一個巧妙的互動機(jī)關(guān)，可以幫奶奶一起揉面哦~），桌子上的飯菜冒著熱氣，一對兒燕子擦著桌子飛過。
奶奶端來了一大碗熱氣騰騰的湯，爸爸正在夾菜給媽媽，圓圓和嫦娥各自拿了一塊兒月餅送到嘴前。嫦娥把眼睛笑成了彎彎的月牙兒，可圓圓卻一副若有所思的樣子，問問孩子：
圓圓在想什么呢？或者在想誰呢？
桌上的菜可是大有來頭兒的，這里也做了一個互動的設(shè)計(jì)，小朋友們可以自己動手上菜，我們一起來看看都有什么菜吧！
糍粑：又甜又黏的糍粑仿佛能將親情姥姥粘住，因此它象征團(tuán)圓和甜蜜。
大閘蟹：“蟹”與“謝”同音，中秋節(jié)，人們會煮螃蟹向親友致謝。
莼菜鱸魚燴：晉人張翰因懷念這道菜的味道而棄官返鄉(xiāng)。
田螺：傳說，中秋吃田螺能使眼睛“名如秋月”。
耦合：也稱藕盒，“藕”與“偶”同音，是少女向嫦娥祈禱姻緣的必備貢品。
（這些內(nèi)容都是書上的哦）
問問孩子：
嫦娥喜歡這個禮物嗎？為什么？
圓圓帶嫦娥仙子一起吃團(tuán)圓飯、拍全家福，這個禮物嫦娥很滿意，她再也不是孤零零地一個人了。
可以問問孩子：
1 還記得圓圓的愿望嗎？你猜猜她的愿望是什么？
2 你有沒有什么愿望呀？
圓圓說出了自己的愿望：請幫我把爺爺最愛吃的月餅帶給他。
嫦娥帶著圓圓送給爺爺?shù)脑嘛灐⒑蛨A圓一家拍的全家福以及祝福奔向月亮。
問問孩子：
嫦娥還會覺得孤獨(dú)嗎？為什么？
這是個美好的結(jié)局，就像中秋的月亮，圓圓滿滿、團(tuán)團(tuán)圓圓。
繪本里不可忽略的細(xì)節(jié)：
一、封面和正文多出出現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的燕子，這本繪本描寫的是南方的中秋節(jié)，我們都知道燕子在秋天是要飛回南方的，這里也可以跟孩子科普一下燕子的遷徙。
二、嫦娥的耳環(huán)是圓形的，圓圓有著一張圓圓的臉和一雙圓圓的眼睛，這些都暗示著“團(tuán)圓”、“圓滿”之意。
拓展
?一、與孩子一起吟誦中秋節(jié)相關(guān)的詩詞
水調(diào)歌頭明月幾時有???
[ 松 ]蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
天竺寺八月十五日夜桂子
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
嫦娥
云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心
三、手工制作
燈籠&月餅 （繪本配套的手工）
四、月相日記
選擇一個月份，跟孩子一起每天晚上觀察月亮的變化，并做好記錄。
