正式開(kāi)學(xué)一周，拿出工作幾年修煉的不銹鋼心和可以撐船的氣量，本以為可以百毒不侵，但沒(méi)曾想，還有那么一兩個(gè)孩子像要挑戰(zhàn)我的忍耐極限似的。

上課已經(jīng)幾分鐘過(guò)去了，最角落里兩個(gè)男生開(kāi)始交頭接耳。本著對(duì)學(xué)生及其負(fù)責(zé)的態(tài)度，這樣的情況，我絕不會(huì)允許繼續(xù)下去，所以善意提醒，但兩個(gè)回合下來(lái)，毫無(wú)改進(jìn)，沒(méi)辦法，使出“狠招”，把這兩個(gè)家伙強(qiáng)行分開(kāi)，教室的一邊一個(gè)。但很快，就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)決定是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋麄冊(cè)谀亩寄苷f(shuō)，能鬧，關(guān)鍵是還旁若無(wú)人。眼前這兩個(gè)家伙的言行，要是沒(méi)有中招的壓力，我會(huì)和顏悅色地越過(guò)去。可是，有了中招，我作為老師，還能怎么做呢？當(dāng)然是使勁全力去改變。只不過(guò)，事情往往沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是過(guò)去很多年不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)的塑成者。我能用一己之力來(lái)改變一個(gè)幾年都未曾改變的學(xué)生嗎？我確實(shí)想試一試，只不過(guò)，精力有限，不知道，犧牲休息時(shí)間或者放棄抓幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)改變一個(gè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)改變的人，到底值不值？對(duì)不對(duì)？如何才能做到？打開(kāi)心門(mén)？抓住軟肋？也許吧！但也許真毫無(wú)用處，那樣的話，我作為老師該怎么做？放棄嗎？任其自生自滅嗎？有違我的天職，做不到的。所以，萬(wàn)般困惑，我到底該如何改變你，我的孩子們？