姑娘現(xiàn)在初一，對學(xué)習(xí)一直很感興趣，有很好的學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。

上周五放學(xué)回家，吃完飯，洗完頭，姑娘一直呆在客廳磨嘰，就是不寫作業(yè)。我感覺這狀態(tài)不對，但還是要給空間，讓她自己安排?？墒且粋€小時過去了，她仍然沒有做作業(yè)的打算。我實在忍不住，問姑娘，為啥不寫作業(yè)呀!

這一問 ，姑娘像找到救命稻草一樣，拉著我的手，就開始抱怨。媽媽，你不知道，這周語文作業(yè)好難，數(shù)學(xué)作業(yè)也是，英語作業(yè)多，所以我無處下手，不知道先做那一科。

聽她這么一說，我知道姑娘有畏難情緒了。我知道這種情緒是被允許的，也是正常的。

我馬上拉著姑娘的手，對她說，沒事，你們這周作業(yè)確實多，也確實難。能給媽媽看看你的作業(yè)嗎？姑娘滿口答應(yīng)，可以，可以。

姑娘拿出她認(rèn)為最難的一份語文作業(yè)遞給我。我接過題目一看，頓時傻眼了。

所有題目全是社會實踐。有的要求寫廣告詞，分析廣告語；有的針對一個主題要求寫演講稿；有的是現(xiàn)實情景再現(xiàn)，需要根據(jù)情景寫臺詞……

實話說，這些題目很多我都不會。我突然特別理解姑娘的畏難情緒，理解她的無從下手。

我馬上把我的想法告訴姑娘，姑娘體會到了我的理解，情緒有點(diǎn)松動。我問姑娘，你需要媽媽的幫助嗎？她說，需要，太需要了。

于是我建議：我們一起先看題目，然后各自講出做題方法，然后再掃作業(yè)幫，查看正確答案，再根據(jù)答案推理出解題思路。這個過程中，不需要寫，只需思考和分析，待全部思考，分析，理解后，再來做題。

姑娘非常贊同我的建議。我們開始一題一題分析。四頁紙的作業(yè)，我們一起分析了一個半小時。分析完畢后，姑娘的畏難情緒完全消除，留下的是豁然開朗。

最后姑娘用一個小時完成了此項作業(yè)。我檢查了她做的答案，我知道她是真的理解了，真的用心了，也真的學(xué)會了解此類題型的技巧。

試想一下，如果我不幫助她，不引導(dǎo)她，隨她寫，我估計這份作業(yè)她三個小時也無法完成。然后就在我的催促中，她的無奈磨嘰中上演親子大戰(zhàn)。

當(dāng)我換了一種方式，先理解，包容她的情緒，不批評，不指責(zé)，而是全然的接受。當(dāng)孩子被理解，被共情，她就會愿意接受幫助。這個時候我們要學(xué)會引導(dǎo)孩子，協(xié)助孩子，讓她學(xué)會解題技巧和方法。

做作業(yè)的目地是為了讓孩子學(xué)會某種知識，而不是糾結(jié)孩子為什么不會做？

看著孩子輕松，開心的做完她認(rèn)為最難的語文作業(yè)，然后開心的接著做其他作業(yè)時，我知道我的做法是正確的。

上周六是端午節(jié)，妹妹妹夫到我家串門，共度佳節(jié)。為了照顧姑娘感受，讓她安心寫作業(yè)，我們白天在家做好吃的，不出門耍。晚上等她作業(yè)做完，我們一起去看電影。

為了給她留更多的寫作業(yè)時間，我特意選擇了晚上八點(diǎn)的電影。這個時間也得到了姑娘的認(rèn)同，她相信自己一定可以按時做完作業(yè)，與我們一起看電影。

姑娘很快完成了英語作業(yè)，語文作業(yè)，唯剩下數(shù)學(xué)作業(yè)。數(shù)學(xué)現(xiàn)在學(xué)的是初二上學(xué)期的幾何_全等三角形，這塊內(nèi)容確實有難度。對剛接觸幾何不久的姑娘來說，也有難度。

下午六點(diǎn)時，我們決定到外面吃飯，然后直奔電影院。詢問姑娘作業(yè)情況，她說還沒做完，不過就剩幾個不會做的大題了。我建議她把數(shù)學(xué)作業(yè)帶著，我們等待菜時，她可以做，不會的可以問她爸或者姨爹。

姑娘很快收拾好作業(yè)，我們出發(fā)了。

到了吃飯的地方，姑娘根本不能安心寫作業(yè)。一會與小表弟嬉鬧，一會欣賞飯店的風(fēng)光……以至于菜都上齊了，她老人家才做完一題。另外三大題，她說不會，姨爹主動站出來，愿意教她，姨爹一刻不停的講解，姑娘既不反應(yīng)，也不說自己沒聽懂。最后姨爹講完，她還是一臉茫然，姨爹問她聽懂沒有，她竟然說，聽懂了。

可是，她卻沒有馬上做題，而是盯著卷子一直看。我問她，聽懂了嗎？她還是硬氣的說，聽懂了。我繼續(xù)問，那既然聽懂，為啥不做呢？姑娘接著“裝”，我過會做。

我知道姑娘肯定沒聽懂，因為整個講解過程中，她完全沒有回應(yīng)和互動。但我理解她，可能是姨爹的方法太復(fù)雜，所以……我建議用作業(yè)幫掃出來，讓她對比一下，那個方法更簡單，弄懂了，再用自己的理解，做出來。

姑娘剛開始，還認(rèn)真的看著，可是一眨眼，她對著作業(yè)幫抄起來。我一看苗頭不對，趕緊要來了手機(jī)。并告知她，今天如果不做完作業(yè)，是不能看電影的。所以你也別想為了看電影，隨意對待作業(yè)，抄了了事。

這時孩子爸在一旁憤憤不平了。姑娘好不容易休息，你怎么能不讓她看電影，她可以看完電影，回來再做。

我平靜的對老公說，看完電影已經(jīng)10點(diǎn)，回到家已經(jīng)十點(diǎn)半，如何完成作業(yè)。晚上老師還需要讀書打卡，英語背誦錄制視頻，做仰臥起坐，這些算起來，你覺得孩子幾點(diǎn)可以睡覺？

老公聽我說完，雖然覺得我霸道，很不爽，但也拿我沒辦法。最后，我建議他陪我妹妹妹夫侄兒子去看電影，我和姑娘回家繼續(xù)寫作業(yè)。

我知道姑娘有情緒，知道她不爽。回到家中，我先安撫她的情緒，從她的角度理解她，但也明確的告訴她，我是有底線的，我可以無條件愛你，卻不能無底線愛你，這樣等于害你。

我接著說，不能看電影不是我的錯，是你沒有按時完成作業(yè)導(dǎo)致。我的底線是一旦規(guī)則制定就要遵守。這個對于我們?nèi)颐恳粋€成員都適用。

最后姑娘知道沒有退路，只好認(rèn)真寫作業(yè)。我知道她不會，于是打開作業(yè)幫，掃描出正確答案，讓她先看。我明確告訴她，不能照著抄，要靜下心來，畫圖思考，弄懂后，用自己的思維做出來。(慚愧，姑娘初中后，語文和英語及副科我都可以輔導(dǎo)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)我和老公都感覺力不從心?，F(xiàn)在初中數(shù)學(xué)確實很難，用我們當(dāng)時上學(xué)時的思維已經(jīng)教不了孩子，后期打算給她請個一對一)

這次姑娘沒有抄，很認(rèn)真的看，看懂后把手機(jī)還給我，然后自己做。三個大題足足用了一個半小時才完成。

做完后，我問姑娘，如果我們看完電影十點(diǎn)半到家，再做一個半小時，再完成今日打卡內(nèi)容，你幾點(diǎn)可以睡覺？姑娘不好意思的說，媽媽，我知道了，你的堅持是正確的。

我驚喜的看著姑娘 ，開心的說，不錯，不錯，媽媽相信你以后一定會合理安排時間，把作業(yè)做完，我們一家人一起嗨!媽媽支持你勞逸結(jié)合，這才是學(xué)習(xí)的真諦，也才是持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

老公看完電影回到家，第一句話就是：老婆，你的堅持是正確的，制定了規(guī)則就應(yīng)該遵守規(guī)則。

聽老公這么說，我很安慰。

我知道教育孩子不僅僅需要用正確的方法引導(dǎo)，還需要有底線的堅持。