從昨天到今天，我突然發(fā)現(xiàn)，我眼中的兒子是一個社交大人，倒不是他能說會道，而是他的待人接物在我看來還是比較暖的！

場景一:

昨天下午，我兒子看到街邊的新疆馕餅，想吃！我10元錢買下3個！隨后我?guī)е鴥鹤雍外物炓姷搅嘶矍淅蠋?，我們和慧卿老師也算是偶遇呀。兒子自打見到慧卿老師的那一刻，就被慧卿老師獨到、溫暖、樂觀、知性等美好品質(zhì)所吸引，他不跟著我走了！既然這么喜歡慧卿老師，那我就識趣點兒，選擇離開，同時也能讓自己有片刻的休息時間，對我來說就是一次放松之旅；對于兒子，也就有了和智慧的“卿”老師有了短暫的接觸機會！

因為我知道，他們兩個相處也就是短短的30分鐘時間，到4點50分的時候我就得送兒子去機器人班！大概10多分鐘，我的手機鈴聲響起，兒子的電話手表打來的。接通后，兒子叮囑我，“下樓的時候記得帶一個塑料袋子，我得給慧卿老師一個馕餅的”，這個我必須遵命，慌忙答應(yīng)兒子一定記得！

就這樣，將近20分鐘后我去接兒子，他分給慧卿老師一個，剩下的他拿走了！我們兩個走在路上，他告訴我，“我自己吃馕餅，我就讓著慧卿老師吃，可是她不吃，我就想著給她分一個”，這回，我才明白兒子從見到慧卿老師，以及相處過程中基本都沒失禮，還能算考試過關(guān)！

場景二:

今天晚上，朋友來我家里咨詢有關(guān)孩子的事情。我們兩個看見兒子在做作業(yè)，怕打擾兒子干事兒，所以我和朋友兩個人移步到房間說話！我們兩個正談的有勁兒，兒子拿著一個洗好的蘋果和兩個橘子走進房間，遞給阿姨一個蘋果一個橘子，給我一個橘子。當朋友接住蘋果和橘子的時候，我看到的是兒子會應(yīng)記人，明白兒子可以幫助我照顧家里的客人了；同時，客人也非常認可兒子，連聲夸贊兒子“懂事兒”。

那一刻，我有種自豪的感覺！

兒子，在待人接物方面，我發(fā)現(xiàn)，有他小孩子家家特有的一面，是積極的，熱情的，小心的，在我看來，即便稍微欠缺做的不夠周全，我也產(chǎn)生“忽略不計”的心態(tài)，因為我眼里看到的是主流的，不存在像我曾經(jīng)想的那樣，畏畏縮縮，瞻前顧后，不舍得等狀態(tài)，那就夠了！

此刻，我的結(jié)論就是:不必擔心兒子的待人接物！