? ? ? 父母把教養(yǎng)建立在和孩子培養(yǎng)穩(wěn)定安全的關(guān)系上，就可以自然而然的地靠直覺來教養(yǎng)孩子，而不用求助別人的技巧或手冊。在教養(yǎng)中，多一份看見，少一份武斷，教養(yǎng)便會(huì)簡單起來。前三章說的依戀關(guān)系，親密關(guān)系就是有點(diǎn)像埃里克森提出的對(duì)同一性的追求。青春期的孩子急于尋找自我同一性，如果不能找到對(duì)其有正向引導(dǎo)作用的人或集體就會(huì)出現(xiàn)同一性混亂或者同一性擴(kuò)散，甚至是消極同一性。這一時(shí)間能夠給孩子幫助的是父母能夠看見，能夠“托底”的承諾。兩只學(xué)飛的鳥在第一次啟程遷移之前，他們的父親對(duì)他們說了不一樣的話:“要努力的飛，掉下來的話會(huì)摔的很慘?！薄耙Φ娘w，如果飛不動(dòng)了我們就到下面看看?！焙髞韮芍圾B都飛的又高又遠(yuǎn)，第一只鳥的心里卻始終有對(duì)落下去的恐懼。

? ? ? 建立依戀關(guān)系的六種形式中我看到了自己和兒子的影子。我們都屬于通過尋求重要性的方式來建立親密關(guān)系。兒子對(duì)我的面部變化觀察特別細(xì)致，有一段時(shí)間經(jīng)常問我媽媽，你不高興么？自己做錯(cuò)了事情我只是稍微變了點(diǎn)臉色他就嚇得呆若木雞了?？吹剿炭值臉幼游揖腿缤吹搅诵r(shí)候的自己，那樣的小心翼翼，可是越是小心翼翼越是笨手笨腳。如今對(duì)待兒子的不良表現(xiàn)，我會(huì)刻意的調(diào)整好自己的情緒再去和他說話，他犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)特別緊張，當(dāng)看到我還是神色如常的時(shí)候，他馬上就如釋重負(fù)了。

? ? ? 作為父母我在努力的為他松綁，換做同齡人就完全不同了。兒子在幼兒園的一個(gè)伙伴就利用他這一點(diǎn)，讓兒子對(duì)自己言聽計(jì)從。他要兒子的玩具，兒子還沒有玩夠，他就說那我不和你玩了，兒子馬上乖乖就范，奉上玩具。兒子到了回家的時(shí)間要走，他就哭。他一哭兒子就改變主意了繼續(xù)留下來玩。很長時(shí)間我都被兒子這種行為搞得很抓狂，可是現(xiàn)在看到這是建立親密關(guān)系的一種方式，我也就釋然了。

? ? 付出情感，渴望被理解在兩個(gè)孩子身上都表現(xiàn)的特別明顯?？墒撬麄兊那楦泻芏喽紱]有被我看到。孩子也受了不少委屈吧? ? ?