2020年11月5日，伊川縣教體局蒞臨白沙來(lái)聽課，我講了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。

我用書的名言名句作為開頭的導(dǎo)入，學(xué)生稍顯生澀，沒(méi)有得到預(yù)設(shè)的回應(yīng)，在課程內(nèi)容中，先是讓大家說(shuō)說(shuō)自己要《推薦一本書》的書名，然后就書的內(nèi)容討論下，重點(diǎn)講解書的精彩片段和情節(jié)，最后談感受。整堂課下來(lái)學(xué)生氣氛不算活躍，教學(xué)效果也不算好。

辦公室武主任和席老師對(duì)我的習(xí)作課做出了詳細(xì)的指導(dǎo)：1、使用統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，在教學(xué)前，加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和解讀，多途徑、多層面進(jìn)行語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)。2、重視對(duì)教學(xué)和教法的設(shè)計(jì)，吃透教材，關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教。3、注重對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，教研會(huì)要抓住課堂教學(xué)反映的問(wèn)題，研究出實(shí)效、可操作性的辦法，進(jìn)行推廣。3、關(guān)注《快樂(lè)讀書吧》，用導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、享課3種課型組織教學(xué)。4、電子版教案，要突出二次備課，教師要有自己的教學(xué)思路和想法。

這次習(xí)作課是我的一次大膽嘗試，雖然有諸多缺點(diǎn)，但是我收獲很大。以后上課一定先把教材讀懂讀透，而不是想當(dāng)然；對(duì)于每一堂課都好好準(zhǔn)備，時(shí)刻關(guān)注學(xué)情；同時(shí)對(duì)于課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)也要嚴(yán)謹(jǐn)，有層次學(xué)生能接受；最后就是閱讀方面，重在讓學(xué)生積累，多進(jìn)行交流，遇到問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

課堂不僅僅是教師一個(gè)人的理想主義，而是和學(xué)生真實(shí)的鏈接，我想要在不斷地嘗試各種課型的同時(shí)，不斷的學(xué)習(xí)突破自己，相信這也是我受到的教學(xué)路上的一堂好課！