我們家住在一樓，窗外不遠(yuǎn)就是本棟樓的垃圾桶，窗外飄來的遠(yuǎn)不止灰塵和氣味，還有各種家長里短：早上不想上學(xué)的孩子哭鬧聲；白天抱著孫子抱怨兒女的老人；晚上湊一塊吐槽老公的中年婦女……
今天早上小雨，樓門口又上演了一出鬧劇。
老人：下雨了，不能出去玩，回家吧。
小孩：沒下雨，我要出去。
老人：怎么沒下雨啊，回家。
小孩：我不要回家。
老人：你看外面哪有人？淋濕了怎么辦？走！
小孩抽泣著說：不要走，我要出去，我要去玩……
老人：不準(zhǔn)哭，好好說話！
小孩哭著，一個(gè)字一個(gè)字慢慢地說：我…不…回…家…
老人說：你還好意思說，你再說不回家，我就走了，你自己出去吧……
我坐在家里忍不住笑出聲。
2
講事實(shí)，擺道理，孩子就是不從的狀況，你遇到過嗎？
當(dāng)孩子哭哭啼啼、哼哼唧唧，你有沒有特別煩躁地說過：別哭了，好好說話！
當(dāng)孩子試圖“好好說話”的時(shí)候，你是不是更加怒發(fā)沖冠……
孩子為什么就不能好好說話呢，為什么動(dòng)不動(dòng)就哭鬧、發(fā)脾氣？對我們提出事實(shí)和道理充耳不聞？
嗯，冷靜想一下。
難道你真的相信，幾歲的孩子能這樣跟你說：我很想出去，因?yàn)槲液闷嫦掠晏炜梢酝媸裁?，我還想去踩踩水。其實(shí)我還想爸爸了，他去上班忘記給我打招呼了。我知道你擔(dān)心我淋雨會(huì)生病，我們可以穿上雨衣，或者打傘。我答應(yīng)你，玩十分鐘就回家，你覺得呢？
怎么樣？如果孩子真這么說話，不知道你怎么想，我覺得還挺可怕的。
讓小孩“好好說話”，是個(gè)偽命題。
3
為什么？我們先看看大腦的構(gòu)成。大腦就像是一幢兩層的樓房，上層大腦住著理性、語言、邏輯、思考等認(rèn)知功能，控制著一些高級(jí)分析、思維能力，比如解決問題的能力、情緒的控制能力。下層大腦是原始腦，我們的生氣、傷心、憤怒、興奮等每一種情緒的產(chǎn)生就在下層的大腦結(jié)構(gòu)中，這是大腦的本能反應(yīng)。
語言在高級(jí)的上層，情緒在本能的下層。如果我們希望孩子用言語表達(dá)情緒，或者希望他們聽懂我們講的道理來緩解情緒，在大腦中，這兩個(gè)過程都是一個(gè)有技術(shù)含量的，跨越樓層的系統(tǒng)工作。
當(dāng)大腦發(fā)育的程度足夠成熟，上層大腦運(yùn)行良好的話，表達(dá)能力、對語言的識(shí)別能力可以幫助人們平復(fù)強(qiáng)烈的情緒。但是，上層大腦要等到人們二十五歲左右時(shí)才能夠完全發(fā)育成熟，而產(chǎn)生情緒的下層大腦，在出生時(shí)就非常發(fā)達(dá)了。期待不成熟的上層大腦，控制已經(jīng)高度發(fā)達(dá)的下層大腦，這是不科學(xué)的。
即便孩子年齡大一些了，有一定的語言識(shí)別能力，能夠聽懂大人說的意思，但是由于負(fù)責(zé)調(diào)控情緒的大腦還沒有發(fā)育成熟，調(diào)控情緒的效果也有限。即使孩子說：我很生氣，也不一定將情緒完全表達(dá)出來。
正在看這篇文的你，相信已經(jīng)超過25歲了吧？回想一下，當(dāng)面臨不如意之事時(shí)，你能夠每次都用“非暴力語言”清晰地向孩子、老公、父母表達(dá)自己的需求和情緒嗎？ 你可能還在刻意練習(xí)中，卻期待孩子能夠全腦整合“好好說話”。
“孩子哭哭啼啼，真的讓人心煩啊！”沒錯(cuò)，我同意，情緒是會(huì)傳染的。可能因?yàn)殓R像神經(jīng)元，也可能因?yàn)槲覀冏约旱那榫w觸發(fā)點(diǎn)，看見孩子哼唧和哭泣，我們就是會(huì)煩躁、氣憤、內(nèi)疚……這種時(shí)候，與其要求孩子“好好說話”，不如練習(xí)“聽懂孩子的話”。
4
理解孩子、贏得孩子的合作，關(guān)鍵不是你說了什么道理，而是你有沒有從孩子的行為、情緒中解讀孩子的需要。
這些方法可以幫助我們理解孩子：
1.傾聽
2.共情
3.正面管教-錯(cuò)誤目的表
關(guān)注shan33cn，了解很多育兒方法。
